下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A、狗的長(zhǎng)毛和短毛
B、豌豆的圓粒和黃粒
C、馬的白毛和牛的黑毛
D、衣服的紅色和白色
考點(diǎn)：生物的性狀與相對(duì)性狀
專(zhuān)題：
分析：相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．
解答： 解：A、狗的長(zhǎng)毛和短毛符合相對(duì)性狀的概念，屬于相對(duì)性狀，A正確；
B、豌豆的圓粒和黃粒不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
C、馬的白毛和牛的黑毛不符合“同種生物”一詞，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
D、衣服不是生物，因此衣服的紅色和白色不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示四種不同生物，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙屬于原核生物，丁是真核生物
B、乙是低等植物，其細(xì)胞中同時(shí)具有中心體和葉綠體
C、丙只有依賴(lài)其它生物的活細(xì)胞才能生活
D、丁細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題

（1）甲圖中具有核酸的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．②上的
 
在細(xì)胞互相識(shí)別時(shí)起重要作用．[4]
 
增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，膜上面附著有多種
 
，有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞最顯著的特點(diǎn)是
 
，該生物同化作用的類(lèi)型是
 
．
（3）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從圖丙中
 
開(kāi)始到
 
為止．
（4）實(shí)驗(yàn)中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖丙的
 
段．
（5）圖丁表示細(xì)胞分裂的
 
期，對(duì)應(yīng)圖丙中的
 
段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中[2]表示兩層
 
分子，它構(gòu)成膜的基本支架．
（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是
 
（用圖中字母和“→”表示），幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中[1]
 
．
（3）與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3]
 
．
（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中
 
的種類(lèi)和數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常），以下分析合理的是（　�。�
A、該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異
B、該細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C、該細(xì)胞變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察
D、該細(xì)胞有絲分裂時(shí)子染色體將不能均等分配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發(fā)酵時(shí)，某些物質(zhì)的量變化．以下有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、d表示葡萄糖的消耗量，則b為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的量
B、消耗等量的葡萄糖d，無(wú)氧呼吸放出的CO2量為b，有氧呼吸放出的CO2量為a
C、消耗葡萄糖量為b時(shí)，放出的CO2量和吸收的O2量分別是a和c
D、酵母菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵時(shí)，消耗葡萄糖量為d，產(chǎn)生乳酸量為b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)四分體的敘述正確的是（　�。�
A、一個(gè)細(xì)胞中含有4條染色體
B、一個(gè)細(xì)胞中含有4對(duì)染色體
C、一個(gè)細(xì)胞中含有4條染色單體
D、一對(duì)同源染色體含4條染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A驗(yàn)證植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽，對(duì)照組不切除頂芽
B觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色
C驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性分別以淀粉和麥芽糖為底物，加入淀粉酶，37°C水浴15分鐘后，加斐林試劑沸水浴檢測(cè)
D觀察減數(shù)分裂的細(xì)胞用蝗蟲(chóng)的精巢制成臨時(shí)裝片
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物體構(gòu)成描述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
B、組織→器官→細(xì)胞→植物體
C、細(xì)胞→組織→器官→植物體
D、細(xì)胞→器官→組織→植物體

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