下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A驗(yàn)證植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽,對(duì)照組不切除頂芽
B觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色
C驗(yàn)證酶的專一性分別以淀粉和麥芽糖為底物,加入淀粉酶,37°C水浴15分鐘后,加斐林試劑沸水浴檢測(cè)
D觀察減數(shù)分裂的細(xì)胞用蝗蟲(chóng)的精巢制成臨時(shí)裝片
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,觀察線粒體和葉綠體,酶的特性,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:驗(yàn)證植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽,對(duì)照組也切除頂芽,然后放有生長(zhǎng)素的瓊脂塊;觀察線粒體可用健那綠染色,健那綠為活體染色劑;麥芽糖為還原性糖,可與斐林試劑發(fā)生反應(yīng);形成生殖細(xì)胞時(shí)為減數(shù)分裂,故觀察減數(shù)分裂的細(xì)胞可用蝗蟲(chóng)的精巢制成臨時(shí)裝片.
解答: 解:A、驗(yàn)證植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽,對(duì)照組也切除頂芽,然后放有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,A錯(cuò)誤;
B、觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布,用健那綠染液對(duì)活的根尖細(xì)胞染色,B錯(cuò)誤;
C、麥芽糖為還原性糖,無(wú)論是否水解均與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、形成生殖細(xì)胞時(shí)為減數(shù)分裂,故觀察減數(shù)分裂的細(xì)胞可用蝗蟲(chóng)的精巢制成臨時(shí)裝片,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究誘變劑鹽酸嗎啉胍對(duì)蠶豆根尖細(xì)胞的遺傳毒性效應(yīng).科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表.請(qǐng)回答問(wèn)題:有絲分裂指數(shù)(%)(分裂細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分比)

(1)蠶豆根尖,經(jīng)過(guò)
 
、制片等步驟,制作臨時(shí)裝片,鏡檢.并計(jì)算
 

(2)實(shí)驗(yàn)表明:
 

(3)某小組同學(xué)在下午5:00放學(xué)后實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的有絲分裂指數(shù)都很低.經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)材料、過(guò)程和步驟都科學(xué)、規(guī)范,請(qǐng)你分析導(dǎo)致出現(xiàn)乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是:
 

(4)鹽酸嗎啉胍溶液處理后,部分細(xì)胞出現(xiàn)染色體缺失、染色體加倍等染色體畸變現(xiàn)象.說(shuō)明鹽酸嗎啉胍還有
 
作用.
(5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),高濃度鹽酸嗎啉胍溶液處理后,細(xì)胞出現(xiàn)染色體加倍、染色體缺失等現(xiàn)象的概率降低,從細(xì)胞分裂分析,原因是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組中屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、狗的長(zhǎng)毛和短毛
B、豌豆的圓粒和黃粒
C、馬的白毛和牛的黑毛
D、衣服的紅色和白色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過(guò)程發(fā)生在生物膜上的是( 。
A、DNA復(fù)制
B、光合作用的暗反應(yīng)
C、葉綠體色素吸收光能的過(guò)程
D、氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是( 。
A、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變
B、胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的凋亡
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞壞死實(shí)現(xiàn)的
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞喪失全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因、DNA、染色體的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、基因在每個(gè)染色體上都成對(duì)存在
B、每個(gè)DNA分子上都有多個(gè)基因
C、一條染色體上只有一個(gè)DNA分子
D、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法的敘述中,正確的是( 。
A、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度常用樣方法或標(biāo)志重捕法
B、驗(yàn)證淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
C、觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí),最好選擇均處于分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較
D、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,對(duì)加熱殺死后S型菌的DNA、蛋白質(zhì)和多糖物質(zhì)提純,分別作用于R型菌落,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)不使用酵母菌發(fā)酵和使用酵母菌發(fā)酵制作的饅頭,利用這兩種方法所制作的饅頭中其有機(jī)物質(zhì)種類和含有的能量多少相比較,最可能的是( 。
A、后者所含有機(jī)物種類多,能量少
B、前者所含有機(jī)物種類少,能量少
C、前者所含有機(jī)物種類多,能量少
D、兩者所含有機(jī)物中俄力和能量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)演替特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、植物群落也象植物個(gè)體一樣,有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展到死亡的過(guò)程
B、初級(jí)演替一般都比次級(jí)演替進(jìn)行得快
C、促使植物群落發(fā)生演替的動(dòng)力因素既有內(nèi)因,又有外因
D、地衣、苔蘚被稱為先驅(qū)物種,是原生演替中出現(xiàn)的第一批物種

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