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圖甲表示某生態(tài)系統的能量流和部分物質流,圖乙是該生態(tài)系統碳循環(huán)及能量流動模式圖,圖中A~E表示生態(tài)系統的成分,①~⑩表示相關生理過程或能量流動.回答下列問題:

(1)圖甲中虛線箭頭表示
 

(2)圖乙中的B、C分別指代圖甲中的
 
、
 

(3)若該生態(tài)系統正處于由棄耕農田向森林生態(tài)系統演替的過程中,這種演替的類型為
 
,在這一演替過程中,
 
逐漸復雜,生態(tài)系統
 
穩(wěn)定性逐漸增強.
(4)一般情況下,該生態(tài)系統中②
 
③+⑤(填“>”或“=”或“<”).
(5)若該地區(qū)引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如下表.該種群
 
(填“是”或“否”)發(fā)生了變化,依據是
 

考點:生態(tài)系統的結構,生態(tài)系統的功能
專題:
分析:分析圖甲,表示某生態(tài)系統的能量流和部分物質流.虛線箭頭表示物質流,實線箭頭表示能量流.生產者是第一營養(yǎng)級,食草動物是初級消費者,第二營養(yǎng)級,小型食肉動物是次級消費者,第三營養(yǎng)級.
分析圖乙:圖解表示生態(tài)系統的碳循環(huán),A和B是消費者(A是次級消費者)、B是初級消費者、C是生產者、D是無機環(huán)境(大氣中的二氧化碳庫)、E是分解者.①表示光合作用;②和③表示捕食關系;④⑤⑥⑦表示呼吸作用;⑧⑨⑩微生物的分解作用.
解答: 解:(1)分析圖甲可知,虛線箭頭表示物質流.
(2)圖乙中的B初級消費者、C生產者分別指代圖甲中的食草動物、生產者.
(3)若該生態(tài)系統正處于由棄耕農田向森林生態(tài)系統演替的過程中,這種演替的類型為次生演替,在這一演替過程中,營養(yǎng)結構逐漸復雜,生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強.
(4)由圖可知:②=③+⑤+⑨,所以一般情況下,生態(tài)系統中②>③+⑤.
(5)分析題干信息可知,引入前原地,AA=51%,aa=11%,則Aa=38%,故A的基因頻率為51%+
1
2
×38%=70%,a的基因頻率為30%;引入后5年,本地,AA=57%,aa=17%,則Aa=26%,故A的基因頻率為57%+
1
2
×26%=80%,a的基因頻率為20%;引入后8年,本地,AA=61%,aa=21%,則Aa=18%,故A的基因頻率為61%+
1
2
×18%=70%,a的基因頻率為30%.因此種群基因頻率發(fā)生了改變,說明該種群發(fā)生了進化.
故答案為:
(1)物質流
(2)食草動物      生產者
(3)次生演替     營養(yǎng)結構      抵抗力
(4)>
(5)是     種群基因頻率發(fā)生了改變
點評:本題結合碳循環(huán)過程圖,考查生態(tài)系統的結構和功能,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷的能力;能理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質作用機理的探索經歷了漫長的過程.1958年,Crick提出如下觀點:核糖體RNA是“信使”--不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質,簡稱“一個核糖體一種蛋白質”.1961年,Jacob和Brenner對這個觀點進行探究,實驗過程如圖.請回答下列問題:
(1)Brenner實驗的目的是
 

(2)步驟①中含15N的重核糖體被標記的物質是
 
,若步驟④核糖體上出現放射性,說明該核糖體正在
 

(3)已知噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質合成立即停止,轉而合成噬菌體的蛋白質.若核糖體RNA是“信使”,則實驗結果是:輕核糖體有放射性,重核糖體無放射性.若核糖體RNA不是“信使”,則實驗結果是
 
.最終實驗結果證明核糖體RNA不是“信使”.
(4)除核糖體RNA外,細胞中RNA種類還有
 
. 合成RNA的過程需要的條件有
 
(至少寫3個).

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下,如果在2h時,將環(huán)境中某一條件改變,此時葉肉細胞中的C3、C5、ATP含量變化如圖.那么改變的條件是( 。
A、加強光照
B、降低CO2濃度
C、提高CO2濃度
D、降低溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸示意圖,請據圖回答:

(1)寫出圖中各標號所代表的名稱:
 
;④
 
;⑤
 
;⑥
 

(2)有氧呼吸的第一階段在
 
中進行,其他階段在
 
中進行.
(3)⑦⑧⑨⑩分別代表
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈示意圖,據圖回答問題:

(1)1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 

(2)4、5分別代表
 
、
 

(3)此結構中特有的堿基名稱是
 

(4)通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構成一個
 
分子,
真核細胞中分布在
 
、
 
 

(5)組成該化合物的元素有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種水稻的早熟和晚熟、高產和低產兩對相對性狀分別由位于兩對常染色體上的等位基因A和a、B和b控制.現利用純種早熟低產水稻(甲)和純種晚熟高產水稻(乙)兩個品系培育早熟高產的品種.請回答下列問題:
(1)甲和乙雜交,F1的表現型可能是
 
、
 

(2)如果甲和乙的雜交后代F1為晚熟高產,則F2中符合要求的表現型占
 
,這些表現型符合要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
 
.從獲得的F1晚熟高產個體出發(fā),分別寫出通過雜交育種和單倍體育種獲得能穩(wěn)定遺傳的早熟高產品種的思路:
①雜交育種:
 

②單倍體育種:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關煙草花葉病毒中基因的敘述,正確的是( 。
A、基因是染色體的主要載體
B、基因的基本單位是脫氧核糖核苷酸
C、基因是有遺傳效應的DNA片段
D、基因是有遺傳效應的RNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為科學家培育抗棉鈴蟲棉花的研究路線圖.請據圖1回答:
( 注:Kan 為卡那霉素抗性基因)
(1)A過程需要的酶有
 

(2)c過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(3)離體棉花葉片組織培養(yǎng)獲得轉基因抗蟲植株所依據的理論基礎是
 

(4)科學家發(fā)現某些轉基因抗蟲植株體細胞含兩個抗蟲基因,假設這兩個基因在染色 體上隨機整合,出現如圖所示三種情況.假定抗蟲基因都能正常表達,且各型配子活力相同.請設計實驗,確定該轉基因植株基因的組成是哪一種.
①實驗步驟:
I.選用該轉基因抗蟲植株與
 
進行雜交.
II.觀察并統計后代表現型和比例.
②結果預測:(如圖2)
I.若不考慮交叉互換
 
,則為圖甲所示的基因組成;
 
,則為圖乙所示的基因組成;
 
,則為圖丙所示的基因組成.
II.若同源染色體的
 
之間發(fā)生一次交叉互換,則
 
(填“甲“、“乙“、“丙“) 的實驗結果可能會與I的預測結果不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學顯微鏡觀察有絲分裂過程,若從細胞周期考慮,最好選用物種( 。┑募毎鳛閷嶒灢牧希
細胞周期時間(h)
植物A時期B時期合計
物種Ⅰ10.60.411
物種Ⅱ180.518.5
物種Ⅲ10.42.312.7
物種Ⅳ16.52.418.9
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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