如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問題:

(1)1、2、3的名稱分別是
 
、
 
 

(2)4、5分別代表
 
、
 

(3)此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 

(4)通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)
 
分子,
真核細(xì)胞中分布在
 
 
 

(5)組成該化合物的元素有
 
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,1分子脫氧核苷酸由1分子脫氧核糖、1分子含氮堿基和1分子磷酸組成,脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中,其次線粒體、葉綠體也含有少量DNA.
2、分析題圖可知,該脫氧核苷酸鏈中含有堿基T,因此是脫氧核苷酸鏈,其中1是脫氧核糖,2是胞嘧啶堿基,3是磷酸,4是胞嘧啶脫氧核苷酸,5是脫氧核苷酸鏈.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖中含有堿基T,因此1是脫氧核糖,2是胞嘧啶堿基,3是磷酸.
(2)4是胞嘧啶脫氧核苷酸,5是脫氧核苷酸鏈.
(3)此結(jié)構(gòu)中特有的堿基是胸腺嘧啶堿基.
(4)DNA分子通常是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的,真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中.
(5)組成該化合物的元素是C、H、O、N、P.
故答案為:
(1)脫氧核糖    胞嘧啶堿基   磷酸
(2)胞嘧啶脫氧核苷酸     脫氧核苷酸鏈
(3)胸腺嘧啶
(4)2  DNA   細(xì)胞核   線粒體   葉綠體
(5)C、H、O、N、P
點(diǎn)評:對于DNA分子的結(jié)構(gòu)及DNA與RNA在組成成分上的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“碳是生命的核心元素”,“沒有碳,就沒有生命”.這種說法的依據(jù)是( 。
A、糖類是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì),又稱“碳水化合物”
B、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三種元素
C、脂質(zhì)、糖類和蛋白質(zhì)等生物大分子中碳元素的含量都很高
D、組成糖類、蛋白質(zhì)等生物大分子的單體都是以碳鏈為基本骨架

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析完成下列問題:
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位.
(2)圖中Ⅰ表示
 
,Ⅲ表示
 

(3)該過程不可能發(fā)生在
 

A.乳腺細(xì)胞                 B.肝細(xì)胞
C.人的成熟紅細(xì)胞           D.神經(jīng)細(xì)胞
(4)如果合成的多肽鏈共n個(gè)肽鍵,則控制該肽鏈合成的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基,該多肽同時(shí)含有n+4個(gè)N原子,則所有的R基上最多有
 
個(gè)氨基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、等位基因位于同源染色體上,非等位基因位于非同源染色體上
B、雜合子與純合子基因型不同,表現(xiàn)型也不同
C、等位基因的堿基對的數(shù)量是一樣的
D、孟德爾設(shè)計(jì)的測交方法能用于檢測F1產(chǎn)生的配子種類和比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體變異的敘述,正確的是(  )
A、通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育,培育出作物新類型
B、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異
C、染色體易位不改變基因數(shù)量,對個(gè)體性狀不會產(chǎn)生影響
D、染色體缺失有利于隱性基因表達(dá),可提高個(gè)體的生存能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)及能量流動模式圖,圖中A~E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑩表示相關(guān)生理過程或能量流動.回答下列問題:

(1)圖甲中虛線箭頭表示
 

(2)圖乙中的B、C分別指代圖甲中的
 
、
 

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)正處于由棄耕農(nóng)田向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過程中,這種演替的類型為
 
,在這一演替過程中,
 
逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).
(4)一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中②
 
③+⑤(填“>”或“=”或“<”).
(5)若該地區(qū)引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如下表.該種群
 
(填“是”或“否”)發(fā)生了變化,依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、異地保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
C、“沉香”可以做藥材體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D、圍湖造田是增加生物多樣性的重要手段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

溫室無土栽培技術(shù)已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),請回答下列有關(guān)問題:
(1)無土栽培所用的營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是
 

(2)若栽培池較長時(shí)間通氣不暢,作物出現(xiàn)爛根現(xiàn)象的主要原因是
 

(3)若培養(yǎng)一段時(shí)間后,植物開始萎焉,其根表皮細(xì)胞出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象.該現(xiàn)象稱為
 
.圖中
 
(填標(biāo)號)共同構(gòu)成的機(jī)構(gòu)相當(dāng)于半透膜,此時(shí)可采用的補(bǔ)救措施是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個(gè)細(xì)胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請分析回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 

(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的
 
(填字母),
②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的
 
期.圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的
 
(填序號)區(qū)細(xì)胞為材料.
(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片的操作步驟是:
 
 
 
 
,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案