8．如圖為中心法則，①-⑤表示生理過程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．②過程主要發(fā)生在細(xì)胞周期的間期B．③過程的進(jìn)行一定離不開核糖體
C．基因可通過②③過程來控制生物性狀D．①-⑤過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

分析 據(jù)圖分析：①為DNA分子復(fù)制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；③為翻譯過程；④為RNA分子復(fù)制過程；⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程．

解答 解：A、②為轉(zhuǎn)錄過程，發(fā)生在生長發(fā)育的整個(gè)生命過程，A錯(cuò)誤；
B、③過程表示翻譯過程，翻譯的場所是核糖體，B正確；
C、基因可通過②③（蛋白質(zhì)的合成）過程，來控制生物性狀，C正確；
D、①～⑤過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查中心法則的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為白化�。ˋ－a）和色盲（B－b）兩種遺傳病的家族系譜圖。請回答：

（1）色盲是為 染色體上的 性遺傳病，色盲和白化病這兩種病的遺傳符合___________定律。

（2）寫出下列個(gè)體可能的基因型：Ⅰ2 ，Ⅲ9 ，Ⅲ11 。

（3）寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為 。

（4）若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個(gè)患白化病孩子的概率為 。

（5）Ⅰ5和Ⅰ6婚配后，請推測其子女患色盲的可能情況，用遺傳圖解表示（不要求寫配子）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物變異的說法，正確的是（　�。�
A．有絲分裂中可以發(fā)生基因突變，但不會(huì)發(fā)生基因重組和染色體變異
B．某染色體上DNA缺失500個(gè)堿基對(duì)所引起的變異屬于染色體片段缺失
C．減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導(dǎo)致的變異屬于基因重組
D．基因重組和染色體數(shù)目變異也會(huì)引起基因中堿基序列的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．二倍體植物油菜黃花基因y1中丟失3個(gè)相鄰堿基對(duì)后形成基因y2，下列敘述正確的是（　　）
A．正常情況下y1和y2可能存在于同一個(gè)配子中
B．利用光學(xué)顯微鏡可觀測到y(tǒng)2的長度較y1短
C．突變后翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變
D．突變后其遺傳密碼可能不變，所以性狀不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列能夠稱之為滲透作用的是（　�。�
A．鉀通過原生質(zhì)層B．氧氣通過細(xì)胞膜
C．水通過原生質(zhì)層D．水分子通過細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將上移（上移/下移）．
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是B（填A(yù)或B）．
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示ADP（物質(zhì)），X1和X2 是（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著酶1（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．貓的毛色由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，如圖是黑色和白色親本雜交后代的表現(xiàn)型及相關(guān)比例，若讓．F2中的黑色貓隨機(jī)自由交配，其后代中表現(xiàn)型種類及白色貓所占的比例為（　�。�
A．2、$\frac{1}{9}$B．2、$\frac{1}{6}$C．3、$\frac{1}{6}$D．3、$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗維生素D佝僂病是一種顯性遺傳病，致病基因位于X染色體上，那么患者的性別特點(diǎn)是

A．全部為女性 B．男、女一樣多

C．男性多于女性 D．女性多于男性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同，與中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：
 對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二 實(shí)驗(yàn)組三 實(shí)驗(yàn)組四
 實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃ 36 36 36 31 25
 相對(duì)濕度/% 17 27 52 52 52
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 11.1 15.1 22.1 23.720.7
回答下列問題：
（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是濕度（或答相對(duì)濕度），依據(jù)是溫度相同的度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大；并可推測，增加（填“增加”或“降低”）麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度．
（2）在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度．

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