如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）A表示的有
 
，B表示的有
 
．
（3）Y表示的是
 
．
（4）P的結(jié)構(gòu)通式是
 
，P形成Ⅳ的場所是
 
．
（5）上述大分子物質(zhì)中不存在于HIV中的是
 
．（填符號）
（6）Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別：Z特有的成分是
 
．
考點：糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,核酸的基本組成單位
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A為氮元素和磷元素、B為氮元素、X為葡萄糖、Y為脫氧核苷酸、Z為核糖核苷酸、P為氨基酸；Ⅰ表示糖類、Ⅱ表示DNA、Ⅲ表示RNA、Ⅳ表示蛋白質(zhì)．
解答： 解：（1）組成細(xì)胞的化合物中糖類為主要能源物質(zhì)，所以X為葡萄糖，在植物細(xì)胞中主要以多糖淀粉的形式存在．
（2）核酸的基本組成元素為：C、H、O、N、P，所以A為N、P兩種元素；Ⅳ表示蛋白質(zhì)，基本組成元素為：C、H、O、N，故B為N元素；共有兩類，脫氧核糖核酸和核糖核酸其組成單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸．
（3）Ⅱ表示DNA，Y為其基本單位，為脫氧核苷酸．
（4）P為氨基酸，它的結(jié)構(gòu)通式是 ，氨基酸脫水縮合的場所為核糖體．
（5）HIV為RNA病毒即其核酸為RNA，另HIV含有蛋白質(zhì)，構(gòu)成外殼．
（6）脫氧核苷酸和核糖核苷酸的在化學(xué)組成上的區(qū)別為五碳糖和堿基的不同，RNA特有的核糖和尿嘧啶．
故答案為：
（1）葡萄糖    淀粉    
（2）N、P，N
（3）脫氧核糖核苷酸
（4）     核糖體    
（5）I、II
（6）核糖、尿嘧啶
點評：本題考查組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物知識的要點的識記和理解的能力以及識圖能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中無同源染色體，染色體數(shù)都為23個
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個染色體組
D、減數(shù)第一次分裂前期與有絲分裂前期，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑試劑的相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、二試劑成分相同，并且試劑濃度也相同
B、二者都是現(xiàn)配現(xiàn)用，并且試劑成分也相同
C、二者檢測的對象相同，并且實驗結(jié)果也相同
D、二試劑檢測的對象不同，并且控制條件也不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

I、由于環(huán)境是在不斷變化的，所以受到剌激的動、植物都會通過自身的調(diào)節(jié)來適應(yīng)變化的環(huán)境．請回答下列相關(guān)的問題：
（1）當(dāng)針剌入手的皮膚時，人還未感覺到刺痛之前就有了縮手反應(yīng)．該反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是由
 
個部分組成．
（2）在北方的冬天，從室內(nèi)走向室外，機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的含量會增多，這是因為在下丘腦的一些細(xì)胞中能夠
 
，剌激相應(yīng)器官產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)所致．
（3）將一植株水平固定在暗盒內(nèi)，暗盒下方有一光源，如圖所示．如果現(xiàn)在該植株水平生長，
 
處理可使該植株向上彎曲生長．
（4）某肥胖同學(xué)通過不運動，只通過日常飲食以蛋白質(zhì)為主，脂質(zhì)為輔，攝人極少量糖類的減肥方法，一個月減輕了 5公斤．分析原因是該同學(xué)體內(nèi)血糖水平始終偏低，從而導(dǎo)致非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類增多．專家指出該減肥方法副作用大，這是因為在氨基酸的分解過程中產(chǎn)生的
 
數(shù)量大量增加，大大加重了
 
器官的負(fù)擔(dān)．
（5）感染病毒后，某人患上了慢性肝炎，其肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少，導(dǎo)致患者血糖濃度升髙，其主要原因是
 

Ⅱ、有科學(xué)家認(rèn)為，染發(fā)劑會危害人類健康（毛發(fā)是由死細(xì)胞構(gòu)成）．目前使用最多的是無機(jī)染發(fā)劑．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究了染發(fā)劑對大豆種子萌發(fā)、生長的影響．其研究實驗記錄如下：
請回答下列有關(guān)問題：
（1）從表中的統(tǒng)計記錄可以看出，染發(fā)劑的濃度越大，大豆種子的萌發(fā)率
 
．
（2）根據(jù)上述實驗統(tǒng)計記錄，還不能得出實驗結(jié)論的原因是
 
．
（3）如果這個實驗結(jié)果推理到染發(fā)劑會危害人體健康，是因為染發(fā)劑同樣可作用于
 
，染發(fā)劑的氣體同時通過呼吸進(jìn)入人體細(xì)胞，對人體造成危害．
（4）為了確定染發(fā)劑對人體細(xì)胞的影響，可用動物的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)實驗．將動物組織細(xì)胞處理成單個細(xì)胞制成細(xì)胞懸液，然后均分為4組．實驗組用
 
處理；對照組加等量的
 
．培養(yǎng)一段時間后，可用顯微鏡觀察細(xì)胞的畸變情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為酵母菌細(xì)胞的模式圖和生長曲線．請回答：

（1）從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看，下列選項中，與該酵母菌同屬一類的生物是
 
．
A．乳酸菌     B．放線菌      C．變形蟲      D．噬菌體
（2）下列與酵母菌發(fā)酵有關(guān)的敘述中錯誤的是
 
．
A．發(fā)酵過程中，營養(yǎng)物質(zhì)可自由通過[4]結(jié)構(gòu)
B．[1]的形成與細(xì)胞核的存在有密切關(guān)系
C．發(fā)酵時，處于穩(wěn)定期的細(xì)胞，細(xì)胞核的代謝最活躍
D．生產(chǎn)酒精時，葡萄糖進(jìn)入[3]的方式是主動運輸
（3）要收獲酵母菌的代謝產(chǎn)物，應(yīng)選擇生長曲線的[]
 
期．為了獲得更多的代謝產(chǎn)物，要延長該時期，工業(yè)上采用的方法是
 
．
（4）細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài)，甚至畸形的是曲線中的[]
 
期．
（5）如果在有氧和無氧的情況下，酵母菌細(xì)胞中[]
 
（結(jié)構(gòu)）數(shù)量會發(fā)生明顯差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示一個動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]
 
；
（2）喻為細(xì)胞的“動力車間”的是[]
 
；
（3）單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有[]
 
、[]
 
；
（4）寫出兩種圖中沒有的細(xì)胞器：
 
、
 
．
（5）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來．常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動物毛發(fā)等物質(zhì)，經(jīng)水解而生成的一種粉狀物．因其氨基酸或者說蛋白質(zhì)含量較高，人們稱之為“皮革水解蛋白粉”．
嚴(yán)格來講，“皮革水解蛋白粉”對人體健康并無傷害，與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多．不過無毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工處理，否則，就會含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì)．如果用這種經(jīng)人工處理過的皮革等原料生產(chǎn)水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中，被人體吸收、積累，可導(dǎo)致人體中毒，使關(guān)節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡．
根據(jù)上述材料回答：
（一）“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．高溫可使蛋白質(zhì)變性失活的主要原理是
 
．
（二）某學(xué)校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育的影響進(jìn)行探究實驗．你若是該小組成員，請完善下列實驗．
（1）實驗材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足．
（2）實驗?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈游锏纳L發(fā)育是否有影響．
（3）實驗步驟：
①選
 
的大鼠若干，隨機(jī)均分為A、B兩組，分籠飼養(yǎng)；
②A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂
 
；
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間；
④檢查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計各組大鼠的體重及發(fā)育情況．
（4）請預(yù)測該實驗的實驗結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析（至少寫出三種情況）．
①
 
．
②
 
．
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠，且生長發(fā)育狀況比B組大鼠差，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中③表示與膜結(jié)合的
 
，
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示
 
，它有助于兩個相鄰細(xì)胞間傳遞信息等．
（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與
 
的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
（5）對細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的
 
的種類和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成玉米的核酸，其基本組成單位和所含的堿基種類依次是（　�。�
A、8種和8種
B、8種和5種
C、5種和5種
D、4種和4種

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同步練習(xí)冊答案