13.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確是(  )
A.探宄淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖催化反應(yīng)的專(zhuān)-性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,pH是無(wú)關(guān)變量
C.制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),先將解離后的根尖進(jìn)行染色,然后再漂洗
D.在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醉作為有機(jī)溶劑分離色素

分析 探究影響酶活性的因素的實(shí)驗(yàn)中:
溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解,過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶不宜作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響;
由于酸性條件下淀粉易分解,因此淀粉不能作為探究PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)材料;
用淀粉、蔗糖、淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性時(shí)應(yīng)該選用斐林試劑鑒定實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能選用碘液.

解答 解:A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用中,碘液只能檢測(cè)淀粉有沒(méi)被水解,而蔗糖及其水解產(chǎn)物都不能和碘液發(fā)生顯色反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,pH是無(wú)關(guān)變量,B正確;
C、制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),先將解離后的根尖進(jìn)行漂洗,然后再染色,C錯(cuò)誤;
D、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醉作為有機(jī)溶劑提取色素,分離色素用層析液,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響酶活性的因素、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂以及色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)采用的儀器等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。
A.觀察物像丙應(yīng)選用甲圖中的組合是②③⑤
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)化為丙,物鏡和載破片之間的距離由⑤轉(zhuǎn)為⑥
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙的正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.如果丙是由乙放大10倍后的物象,則觀察到細(xì)胞面積增大為原來(lái)的10倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下表為某人血液化驗(yàn)結(jié)果,其中個(gè)別數(shù)據(jù)因紙張污損而模糊不清
項(xiàng)目名稱(chēng)結(jié)果單位參考值
促甲狀腺激素?MIU/L0.250-7.000
甲狀腺激素210↑nmol/L50-160
胰島素0.90↓Uu/ml1.5--15
據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( 。
A.促甲狀腺激素的值低于0.250B.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
C.血糖含量低于正常值D.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.做“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn).每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是(  )
A.I和II的小球必須一樣多
B.I中D和d小球可以不一樣多
C.重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%
D.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.使用斐林試劑鑒定尿液中是否含有葡萄糖時(shí),必須將斐林試劑的甲液和乙液(  )
A.分別加入樣液中B.混勻后再加入樣液
C.加熱后再加入樣液D.同時(shí)加入樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.為調(diào)査某人工池塘中鯉魚(yú)的種群密度,用漁網(wǎng)捕獲了 80條魚(yú),其中鯉魚(yú)15 條,做標(biāo)記后又放回池塘,半個(gè)月后又捕獲了100條魚(yú),其中有標(biāo)記的鯉魚(yú)6條,沒(méi)有標(biāo)記的鯉魚(yú)12條,則該池塘的鯉魚(yú)大約有(  )
A.18條B.15條C.30條D.45條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.下列有關(guān)科學(xué)探究方法及過(guò)程的敘述,正確的是(  )
A.達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)表明感受單側(cè)刺激的部位是胚芽鞘的尖端
B.林德曼通過(guò)定量分析賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)得出單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
C.高斯選擇雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)作為實(shí)驗(yàn)材料觀察物種間的捕食現(xiàn)象
D.溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,證明了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A.當(dāng)人從炎熱環(huán)境進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí),圖中激素②分泌增加,能促進(jìn) ③的分泌,抑制 ①的分泌
B.機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
C.激素②能促進(jìn)激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以說(shuō)②③具有拮抗作用
D.寒冷環(huán)境中血液中激素④分泌會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的一種血液傳染病,瘧原蟲(chóng)寄生在人的紅細(xì)胞中.為了確診是否是由瘧原蟲(chóng)引起的瘧疾病,就要讓紅細(xì)胞破裂.下列方法最適于讓紅細(xì)胞破裂的是( )

A.用超聲波沖擊紅細(xì)胞

B.將紅細(xì)胞置于蒸餾水中

C.將紅細(xì)胞置于1%的NaCl溶液中

D.用激光照射紅細(xì)胞

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