中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是
 
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(5)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
;后者所攜帶的分子是
 

(6)已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,其中A和G有12個(gè),轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)是
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:a表示DNA分子的復(fù)制;b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;c表示翻譯過(guò)程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;e表示RNA分子的復(fù)制.其中de過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖示b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,c表示翻譯過(guò)程,d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)tRNA能運(yùn)載氨基酸,核糖體是翻譯的場(chǎng)所,因此tRNA和核糖體同時(shí)參與的是翻譯過(guò)程,即c過(guò)程.
(3)a為DNA復(fù)制過(guò)程,發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間(S)期.
(4)a為DNA復(fù)制過(guò)程,b為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在真核細(xì)胞中,這兩個(gè)過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核.
(5)tRNA能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子,并攜帶相應(yīng)的氨基酸.
(6)已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,則轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中含有60個(gè)堿基,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,雙鏈DNA分子中,非互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和占?jí)A基總數(shù)的一半,因此該DNA分子中C和T的個(gè)數(shù)是30.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄  翻譯  逆轉(zhuǎn)錄   
(2)c   
(3)間(S)   
(4)細(xì)胞核
(5)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)  氨基酸          
(6)30
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的有芒和無(wú)芒是一對(duì)相對(duì)性狀,下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷性狀顯隱關(guān)系的是( 。
①有芒×有芒→有芒               ②有芒×有芒→有芒215+無(wú)芒70
③有芒×無(wú)芒→有芒               ④有芒×無(wú)芒→有芒101+無(wú)芒97.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的一組是( 。
①性激素 ②突觸后膜上的受體、鄣矸  ④唾液淀粉酶、堇w維素、抟雀哐撬兀
A、①③④B、②③⑤
C、②④⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所給圖一至圖五,回答下列問(wèn)題.

(1)圖一所示全過(guò)程叫
 
,圖二生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是
 
,圖三生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是
 
,圖四生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)
 

(2)圖二生理過(guò)程模板鏈為
 
(用圖中已命名的核苷酸鏈來(lái)回答);圖三所示生理過(guò)程模板鏈?zhǔn)?div id="nc7zjx5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用圖中已命名的核苷酸鏈來(lái)回答).
(3)圖三、圖四共同完成的生理過(guò)程叫
 

(4)能完成圖一中③④的生物是
 

(5)圖五是
 
,在生物細(xì)胞中共有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約
3
4
處.將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中.一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如圖所示.若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高.請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因.
 
,所以?xún)?nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快.
 
,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中,激素調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用,但在根本上是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制要復(fù)雜一些,其內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同發(fā)揮作用.
①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
.神經(jīng)元接受內(nèi)、外環(huán)境的刺激會(huì)產(chǎn)生興奮,在同一個(gè)神經(jīng)元內(nèi),興奮以
 
的形式傳導(dǎo);在不同神經(jīng)元之間,興奮通過(guò)突觸以
 
的方式傳遞.
②動(dòng)物激素由
 
分泌,通過(guò)
 
循環(huán)被運(yùn)送到全身各處,微量的激素可以顯著影響靶細(xì)胞的生理活動(dòng).
③免疫系統(tǒng)具有
 
功能,特異性免疫主要通過(guò)
 
發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究水分、無(wú)機(jī)鹽對(duì)光合作用的影響,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中土壤含水量相同時(shí)施肥組葉綠素含量高于未施肥組,是由于植物能從土壤中吸收更多的N、
 
等元素,這些元素是葉綠素合成所必須的.細(xì)胞中與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是
 
,植物根細(xì)胞吸水的主要方式是
 

(2)圖2中土壤含水量30%時(shí),未施肥組光合速率高于施肥組,原因最可能是
 
.土壤含水量80%時(shí)施肥組光合速率明顯高于未施肥組,其細(xì)胞內(nèi)部原因主要是葉綠體中
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,除水分、無(wú)機(jī)鹽有所不同,其余條件均保持一致,是為了控制
 

(4)在施肥情況下,土壤含水量50%時(shí),黑暗條件下CO2釋放速率為3.7mg?h-1,植物若要正常生長(zhǎng),則每天至少光照
 
h(保留整數(shù)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中一種由膜構(gòu)成的細(xì)胞器.溶酶體是一種動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu),它不僅在不同類(lèi)型細(xì)胞中形態(tài)大小不同,而且在同一類(lèi)細(xì)胞的不同發(fā)育階段也不相同.下圖為溶酶體的生成及其作用的過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)溶酶體是由
 
(細(xì)胞器)斷裂產(chǎn)生的,內(nèi)部含有
 

(2)溶酶體是細(xì)胞的
 
,其消化底物的來(lái)源有:一是自體
 
的細(xì)胞器;二是侵入細(xì)胞的
 

(3)生物膜是在原有膜的基礎(chǔ)上,不斷由新的脂質(zhì)或蛋白質(zhì)插入而逐漸增長(zhǎng)的.磷脂是在
 
中合成的,可通過(guò)兩種途徑運(yùn)送到各種膜結(jié)構(gòu)中.第一種途徑是通過(guò)磷脂轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白.第二種方式是通過(guò)出芽和膜融合.由于細(xì)胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡運(yùn)輸,使
 
 
處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài).
(4)溶酶體的生成及其作用的過(guò)程,說(shuō)明這些生物膜的
 
很相似,在
 
上緊密聯(lián)系,進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的密切配合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在0.9%的生理鹽水中,人和哺乳動(dòng)物的細(xì)胞能維持正常形態(tài),其原因是( 。
A、水分子不進(jìn)不出
B、細(xì)胞膜具有全透性
C、水分子進(jìn)出平衡
D、細(xì)胞膜被細(xì)胞壁保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體、DNA、基因的表述正確的是( 。
A、有絲分裂間期完成染色體復(fù)制,使染色體和DNA數(shù)量加倍
B、一條染色體中,構(gòu)成基因的堿基總數(shù)和構(gòu)成DNA的堿基總數(shù)相等
C、DNA分子的一條單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基通過(guò)氫鍵相連
D、鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結(jié)合并進(jìn)行翻譯,遺傳信息從DNA流向蛋白質(zhì)

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