為探究水分、無(wú)機(jī)鹽對(duì)光合作用的影響,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中土壤含水量相同時(shí)施肥組葉綠素含量高于未施肥組,是由于植物能從土壤中吸收更多的N、
 
等元素,這些元素是葉綠素合成所必須的.細(xì)胞中與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是
 
,植物根細(xì)胞吸水的主要方式是
 

(2)圖2中土壤含水量30%時(shí),未施肥組光合速率高于施肥組,原因最可能是
 
.土壤含水量80%時(shí)施肥組光合速率明顯高于未施肥組,其細(xì)胞內(nèi)部原因主要是葉綠體中
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,除水分、無(wú)機(jī)鹽有所不同,其余條件均保持一致,是為了控制
 

(4)在施肥情況下,土壤含水量50%時(shí),黑暗條件下CO2釋放速率為3.7mg?h-1,植物若要正常生長(zhǎng),則每天至少光照
 
h(保留整數(shù)).
考點(diǎn):水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:土壤含水量相同時(shí)施肥組葉綠素含量高于未施肥組,未施肥組光合速率高于施肥組.植物主要通過(guò)根系從土壤中滲透吸水,因此施肥量不能太大,否則會(huì)影響植物的吸水.實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.
解答: 解:(1)N、Mg元素是合成葉綠素的重要元素,施肥后,植物能從土壤中吸收更多的N、Mg元素合成葉綠素,所以圖1中土壤含水量相同時(shí)施肥組葉綠素含量高于未施肥組.根細(xì)胞通過(guò)滲透吸水,因此與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是液泡.
(2)根據(jù)滲透原理,土壤溶液濃度過(guò)高會(huì)影響植物吸水,所以圖2中土壤含水量30%時(shí)未施肥組光合速率高于施肥組.由于是施肥組葉綠素的含量高,所以土壤含水量80%時(shí)施肥組光合速率明顯高于未施肥組.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,除水分、無(wú)機(jī)鹽有所不同,其余條件均保持一致,是為了控制無(wú)關(guān)變量.
(4)在施肥情況下,土壤含水量50%時(shí),黑暗條件下C02釋放速率為3.7mg.h-1,由圖可知,土壤含水量50%時(shí),光照條件下的光合速率為14.20mg.h-1.只有有機(jī)物的積累量大于零時(shí),植物才能正常生長(zhǎng).設(shè)植物若要正常生長(zhǎng),則每天至少光照 Xh,則(14.20-3.7)X-3.7(24-X)≥0,所以X≥7h.
故答案為:
(1)Mg       液泡        滲透吸水
(2)土壤溶液濃度過(guò)高影響植物吸水     葉綠素的含量高
(3)無(wú)關(guān)變量     
(4)7
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果,考查光合作用和探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力和能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)方法的表述,正確的選項(xiàng)有( 。
①在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短;
②模型研究方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述;
③將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位,能說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水;
④將染色后的蝗蟲(chóng)精巢制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以觀察到處于有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞;
⑤用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線(xiàn)粒體在根尖細(xì)胞中的分布;
⑥建構(gòu)種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型時(shí),曲線(xiàn)圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確.
A、①②④B、①④⑥
C、②③⑤D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生產(chǎn)上用生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去單子葉作物田間的雙子葉雜草,原理是
 
.圖中曲線(xiàn)
 
可表示雙子葉植物,最好用圖中
 
點(diǎn)濃度的類(lèi)似物作為除草劑.
(2)生產(chǎn)上可用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條生根,若類(lèi)似物濃度較低,可用
 
法處理插條.
(3)植物移栽時(shí)切除主根可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng),此現(xiàn)象說(shuō)明根具有
 
現(xiàn)象.
(4)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用.
材料用具:一定濃度的赤霉素溶液、辣椒種子200粒、蒸餾水、培養(yǎng)皿、恒溫箱等.
實(shí)驗(yàn)程序:①浸種→②分組處理→③
 
→④觀察記錄
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
實(shí)驗(yàn)組10%50%90%97%97%97%
對(duì)照組0%10%50%70%85%85%
請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

②本實(shí)驗(yàn)程序的步驟③是
 

③依數(shù)據(jù)可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的遺傳病有常染色體顯或隱性遺傳病、伴性遺傳病和染色體異常遺傳。卮鹨韵聠(wèn)題:

(1)如圖是一種常染色體遺傳病的系譜圖,且Ⅱ-3不含該遺傳病的致病基因.
①該家族所患的是一種染色體
 
(填“顯性”或“隱性”)遺傳病.Ⅱ-4與Ⅱ-6基因型相同的概率是
 

②假如自然人群中該遺傳病的發(fā)病率為
1
100
,那么Ⅲ-9與一位正常男性婚配,生一個(gè)正常男孩的概率為
 

(3)克氏綜合癥屬于染色體異常遺傳病,患者性染色體為XXY.對(duì)一位克氏綜合癥個(gè)體的染色體進(jìn)行檢查時(shí)得知其兩條X染色體分別來(lái)自外祖父和外祖母,說(shuō)明形成該克氏綜合癥個(gè)體的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是
 
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(5)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
;后者所攜帶的分子是
 

(6)已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,其中A和G有12個(gè),轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)課本中細(xì)胞部分成分的鑒定實(shí)驗(yàn),完成下列表格:
物質(zhì)名稱(chēng)鑒定試劑特征現(xiàn)象(顏色)
淀粉(1)
 
藍(lán)色
還原糖斐林試劑(2)
 
蛋白質(zhì)(3)
 
紫色
脂肪蘇丹III(4)
 
DNA甲基綠(5)
 
RNA(6)
 
紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述正確的是( 。
①加人無(wú)水乙醇越多,葉綠體色素提取液的綠色越深;
②經(jīng)健那綠染液處理,可以使活的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮中的線(xiàn)粒體呈藍(lán)綠色;
③用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能鑒定乳酸菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物;
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專(zhuān)一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定;
⑤格里菲思的肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA;
⑥以人的成熟紅細(xì)胞為觀察材料可以診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥.
A、①②④⑥B、①③⑥
C、②④⑤⑥D、②⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)兩種特異性免疫的敘述中不正確的是( 。
A、體液免疫主要依靠抗體在內(nèi)環(huán)境中與抗原結(jié)合,依靠吞噬細(xì)胞完成清除功能
B、人體主要通過(guò)細(xì)胞免疫對(duì)癌變的細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)視和清除
C、過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病,均屬于機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)引起的
D、在HIV侵入人體的初期,體液免疫和細(xì)胞免疫均會(huì)發(fā)揮特異性免疫作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,下列操作正確的是(  )
A、觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域
B、將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色
C、染色時(shí)先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液
D、先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后,接著換上高倍鏡觀察

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