1.科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚囊中,通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)(胚狀體),胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物,所以,又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”.胚狀體在一定的條件下,可以通過(guò)個(gè)體發(fā)育過(guò)程形成植株.將其包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.
(1)簡(jiǎn)要?dú)w納“離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過(guò)程:離體的細(xì)胞$\stackrel{()}{→}$愈傷組織$\stackrel{()}{→}$胚狀體
(2)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等三部分組成.包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用.為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的透水、透氣性能.
(3)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;由體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的
(4)利用人工種子繁殖后代屬于無(wú)性生殖生殖.若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物-紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到愈傷組織.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程:離體的細(xì)胞、組織或器官$\frac{脫分化}{\;}$愈傷組織$\frac{再分化}{\;}$胚狀體→植株.
2、植物組織培養(yǎng)的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等).②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要.
3、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:(1)“離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過(guò)程:離體的細(xì)胞、組織或器官$\frac{脫分化}{\;}$愈傷組織$\frac{再分化}{\;}$胚狀體→植株.
(2)胚狀體在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用,因此包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的透水、透氣性能.
(3)判斷由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育還要看該植物是由什么細(xì)胞培育形成,若由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;若由體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的.
(4)利用人工種子繁殖后代屬于無(wú)性生殖.若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物-紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到愈傷組織,在愈傷組織細(xì)胞提取紫草素即可.
故答案為:
(1)脫分化    再分化 
(2)胚狀體在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用         透水、透氣
(3)由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;由體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的
(4)無(wú)性生殖        愈傷組織

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合背景材料,考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)和基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用;識(shí)記核基因遺傳和細(xì)胞質(zhì)基因遺傳的特點(diǎn),能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:

實(shí)驗(yàn)

觀察對(duì)象

染色劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒

蘇丹Ⅲ

脂肪顆粒被染成橘黃色

人口腔上皮細(xì)胞中

DNA和RNA的分布

吡羅紅甲基綠

細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積

人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

健那綠

線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的

有絲分裂

龍膽紫

間期細(xì)胞不著色,

分裂期細(xì)胞染色體著色

(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有_______(實(shí)驗(yàn)序號(hào))。

(2)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中,實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變 的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合,對(duì)材料進(jìn)行 處理。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸的濃度、處理材料時(shí)的溫度和______。

(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第______階段反應(yīng),該階段反應(yīng)發(fā)生的物質(zhì)和能量變化是

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因(A、AP、AS與a)的控制,純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表,若AAS與APa雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是

純合子

雜合子

AA

紅色

A與任一等位基因

紅色

aa

純白色

AP與AS、a

紅斑白花

ASAS

紅條白花

ASa

紅條白花

APAP

紅斑白花

A.3種,2:1:1 B.4種,l:l:l:1

C.2種,l:l D.2種,3:l

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物小組以狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135 s,具體處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:

下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.光照相同的時(shí)間,甲組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量少于丙組

B.實(shí)驗(yàn)表明,光合作用的某些過(guò)程不需要光照,該過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)

C.該實(shí)驗(yàn)表明光合作用的暗反應(yīng)與光反應(yīng)無(wú)關(guān)

D.實(shí)驗(yàn)中葉綠體產(chǎn)生的ATP和[H]沒(méi)有被光照時(shí)的暗反應(yīng)全部消耗

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙(核孔復(fù)合物是位于核孔上與核孔的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān)的物質(zhì))。據(jù)此分析正確的是

A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

B.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱

C.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

D.tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成,運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.
(1)表中數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位:小時(shí)).
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)(h)1073.51.522
若在用32P標(biāo)記原料的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,持續(xù)培養(yǎng)15小時(shí),則所有細(xì)胞都將被抑制在S期和G1/S交界處;去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到G1期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1、S期交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化.
(2)圖甲為XY型性別決定的家鼠細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖(部分染色體),圖乙為家鼠某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線.回答下列問(wèn)題:

①完成家鼠基因組計(jì)劃時(shí)需要測(cè)定21條染色體上的DNA序列,圖甲細(xì)胞所在家鼠的性別是雌性.
②圖甲細(xì)胞在圖乙中所處的時(shí)期是EF(填字母),染色體1和2的相同位置上分別為t和T基因的原因可能是基因突變或者交叉互換.
③圖乙中體現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂、染色體數(shù)加倍過(guò)程的時(shí)期是DE、JK(填字母),過(guò)程Ⅱ體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
④若是高等植物細(xì)胞,在相當(dāng)于圖乙過(guò)程Ⅲ時(shí)期中可通過(guò)低溫處理、秋水仙素處理兩種處理中的一種將植物的體細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍.若要制作“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”裝片的順序依次是取材-解離-漂洗-染色-制片.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是紫莖澤蘭入侵某地1--9年的增長(zhǎng)速率圖形,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng)B.6年出生率小于死亡率
C.增長(zhǎng)受種群密度制約D.第5年間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某研究小組用脫落酸(ABA)和脫落酸抑制劑(ABAI)處理某種桃,分析其果實(shí)成熟過(guò)程中果實(shí)硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化,得到如圖結(jié)果.

(1)五大類植物激素調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,其中脫落酸(ABA)和乙烯與果實(shí)的脫落和成熟有關(guān),在生產(chǎn)實(shí)踐中通常會(huì)利用乙烯的催熟作用.
(2)脫落酸能使果實(shí)在成熟過(guò)程中硬度降低,原因是ABA能夠使果實(shí)細(xì)胞中的纖維素酶和果膠酶活性升高.據(jù)圖判斷長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理.
(3)ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA能促進(jìn)果實(shí)成熟,在促進(jìn)果實(shí)成熟過(guò)程中需要更多的能量.由圖乙、丙可知,乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)關(guān)系,且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為了驗(yàn)證動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取9只兔子,分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液.
第二步:2天后,分別測(cè)定三組每只兔子的甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值.
第三步:將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A、B、C三組.
第四步:向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水.
第五步:2天后,分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值.
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟第一步中有兩處不妥當(dāng),即是:①兔子的年齡、體重和性別相同(或生理狀況、性別相同);②注射含放射性的碘溶液適宜且等量.
(2)補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步.甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值.
(3)上述實(shí)驗(yàn)第四步注射以后,兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是A組、C組、B組.

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