Question

仔細(xì)觀察下列各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答下列問題．
（1）圖中甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是

 

．圖丙所示細(xì)胞與圖甲、圖乙所示細(xì)胞最主要的區(qū)別是

 

．
（2）如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖甲中的①，可使用

 

染液染色觀察．
（3）圖甲中能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器是

 

（填標(biāo)號）；rRNA的合成以及核糖體的形成與

 

（填標(biāo)號）有關(guān)．
（4）若甲細(xì)胞的分泌物為抗體，則該細(xì)胞是由

 

細(xì)胞增殖分化而來．
（5）圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與由

 

（填標(biāo)號）共同組成的

 

（填名稱）發(fā)生分離所致．
（6）如果把引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，稱之為細(xì)胞液的等滲濃度．如表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細(xì)胞40個）．

時間 蔗糖溶液	15秒	25秒	35秒	45秒	55秒
濃度A	5	9	13	14	14
濃度B	17	19	21	21	21
濃度C	26	28	29	31	31
濃度D	34	35	37	37	37

該表皮細(xì)胞液的滲透壓（濃度）最接近于蔗糖溶液

 

（填編號）濃度．

Answer 1

考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲是高等動物細(xì)胞，乙是高等植物細(xì)胞，丙是細(xì)菌．染色體呈酸性，易被堿性染料染色．能分泌抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞，它是由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化而來．
質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．

解答： 解：（1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，原核細(xì)胞除核糖體外，無其他細(xì)胞器．所以甲、乙、丙所示細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）由于健那綠可以將線粒體染成藍(lán)綠色，因此可使用健那綠染圖甲中的①，用光學(xué)顯微鏡可以觀察到．
（3）圖甲中③核糖體能翻譯形成蛋白質(zhì)，即信使RNA和轉(zhuǎn)運RNA進(jìn)行堿基互補配對，①線粒體中含有少量DNA和核糖體，能進(jìn)行DNA自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，也能發(fā)生堿基互補配對．細(xì)胞核中的核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（4）若甲細(xì)胞的分泌物為抗體，則該細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞，它是由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化而來．
（5）原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩側(cè)膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的，因此圖乙細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與由原生質(zhì)層發(fā)生分離所致．
（6）等滲濃度是指引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，如表可知，有20個左右細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離的蔗糖濃度為B，即等滲濃度為濃度B．
故答案為：
（1）核糖體     沒有核膜（或沒有細(xì)胞核，或沒有具核膜的細(xì)胞核）
（2）健那綠
（3）①③⑤
（4）B（或記憶）
（5）③②④原生質(zhì)層
（6）濃度B

點評：本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、質(zhì)壁分離、免疫等相關(guān)知識，意在考查考生的識圖和分析能力，難度適中．考生要能夠識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點；識記細(xì)胞中發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器；識記原生質(zhì)層的組成等．