20．下列與實驗相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．用取樣器取樣法可調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度
B．用成熟的紅細胞作實驗材料，可制備較純凈的細胞膜
C．以過氧化氫酶為材料，可探究溫度對酶活性的影響
D．在30%的蔗糖溶液中，不同部位的洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離程度相同

分析 1、許多土壤小動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重補法調(diào)查，可采用取樣器取樣的方法進行調(diào)查；
2、哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核和細胞器，可用于制備細胞膜的生物材料；
3、過氧化氫在高溫條件下易分解，不能用作探究溫度對酶活性的影響實驗的材料；
4、觀察植物細胞質(zhì)壁分離實驗要選擇有顏色的材料，有利于實驗現(xiàn)象的觀察；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同．

解答 解：A、調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度應(yīng)用取樣器取樣法，A正確；
B、哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核和細胞器，可用于制備細胞膜的生物材料，而其他細胞，如蛙的紅細胞不行，B錯誤；
C、由于過氧化氫在高溫條件下易分解，因此不能用作探究溫度對酶活性的影響實驗的材料，C錯誤；
D、洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細胞，細胞液的濃度可能不同，即便是置于相同濃度的外界溶液中，細胞質(zhì)壁分離程度也不一定相同，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查土壤中動物類群豐富度的研究、細胞膜的制備方法、酶的特性、細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．要檢驗?zāi)掣哐腔颊呤欠癯霈F(xiàn)糖尿現(xiàn)象，可使用的試劑是（　�。�
A．碘液B．斐林試劑C．雙縮脲試劑D．蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)細胞全能性理論，運用現(xiàn)代生物技術(shù)對生物進行無性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義．請回答下列有關(guān)問題：
（1）為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行繁殖．他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，得到的花芽生長狀況如下表：
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織
分化出根		愈傷組織
分化出新芽		稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是BCD組．
②從實驗結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度．
（2）某研究所利用克隆等技術(shù)來進行繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛．他們從母牛A的體細胞中提取出細胞核，并移入去除細胞核的母牛B的成熟卵細胞中，在電脈沖的刺激下相互融合，并通過培養(yǎng)形成早期胚胎，再將該胚胎移植到母牛C的子宮內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)，最后獲得了成功．請回答：
①從根本上說，該實驗成功的一個重要前提是母牛A的體細胞核中含有形成完整新個體所需的全套遺傳信息，最后由母牛C產(chǎn)下的牛犢的性別是雌性．該實驗中，雜合的細胞必須經(jīng)電脈沖刺激才能相互融合，才能進行分裂，而在人工授精中，則需要對采集的精子進行獲能處理，才能使精子具有活力，才能完成受精作用．
②若想快速獲得多個與母牛A的性狀相同的新個體，則要采用胚胎分割技術(shù)處理，然后再進行胚胎移植．若將人的一個胰島素基因?qū)氲侥概的卵細胞中，實驗中必須使用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；若該基因已成功導(dǎo)入細胞核中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個體達到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產(chǎn)生的后代中，體細胞中含有人胰島素基因的個體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)走路時右腳踩在釘子上，馬上引起右腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用，而左腿迅速伸直以支持身體，使身體不會跌倒．如圖表示這一復(fù)雜反射的過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）參與這一活動的神經(jīng)元至少有7個．
（2）當反射活動進行時，神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同（填“相同”或“相反”）．
（3）興奮在神經(jīng)元間傳遞過程中信號轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號．
（4）由圖分析可知，同一神經(jīng)元在一次反射活動中產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)可以有多種（填“只有一種”或“可以有多種”）．
（5）右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是先右腿（填“先右腿”、“先左腿”或“同時”），據(jù)圖說明你判斷的依據(jù)是興奮傳導(dǎo)到左腿肌肉比傳導(dǎo)到右腿肌肉多經(jīng)過一次突觸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
 
A．造成這兩種現(xiàn)象的環(huán)境因素相同
B．圖左中生長素在背光側(cè)多，細胞伸長快，出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象
C．圖右中莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用兩重性
D．圖右中植物根為水平生長，有利于吸收土壤中的水分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在紫花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了2株開白花的豌豆植株．
（1）有人推測該白花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果．為了確定該推測是否正確，在分子水平應(yīng)檢測和比較紫花植株與白花植株中的花色基因的DNA堿基序列．檢測發(fā)現(xiàn)，這2株白花植株都是純合子，且與紫花植株都僅有一對基因的序列不同，可見白花由隱性基因控制．
（2）有人認同依據(jù)檢測結(jié)果對突變顯隱性的判斷，但又認為園中的2株白花豌豆不一定是同一對基因突變所致．請利用園中現(xiàn)有的紫花、白花豌豆植株，設(shè)計一次雜交實驗，以確定這2株白花豌豆是由同一對基因突變還是由2對基因分別突變所致．
①選擇（2株）白花豌豆植株雜交．
②若子代均開白色花，則2株白花豌豆為同一對基因突變所致．若子代均開紫色花，則2株白花豌豆為不同對基因突變所致．
（3）下列四幅圖中能正確反映一個紫花基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是B．
TSS：轉(zhuǎn)錄起始位點，TTS：轉(zhuǎn)錄終止位點，STC：起始密碼子，SPC：終止密碼子．
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．牛結(jié)核病是一種慢性傳染病，在世界范圍內(nèi)廣泛傳播，來自于小鼠的SP110基因能夠抑制牛結(jié)核分枝桿菌的增殖．如圖是培育抗結(jié)核病轉(zhuǎn)基因克隆牛的流程圖．請據(jù)圖回答：

（1）培育過程中涉及到的細胞工程技術(shù)有核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）重組質(zhì)粒由目的基因、啟動子、終止子、標記基因等組成，過程Ⅰ最常用的方法是顯微注射法．
（3）過程Ⅱ的胚胎培養(yǎng)液中除無機鹽、有機鹽和營養(yǎng)成分外，還需要添加血清等天然成分．
（4）過程Ⅲ表示誘導(dǎo)成纖維細胞與處于減數(shù)第二次分裂中期期的去核卵母細胞融合．重組胚胎通過胚胎移植技術(shù)移入受體母牛子宮內(nèi)，暫時不移入的可使用冷凍方法保存．
（5）若要提高重組胚胎的利用率，可對桑椹胚或囊胚期的胚胎進行分割．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是（ ）

A．是在神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控下達成的

B．需要各個組織、器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致分工合作

C．實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于穩(wěn)定不變的狀態(tài)

D．當外界環(huán)境變化過于劇烈時穩(wěn)態(tài)也可遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示將連接靈敏電流計的導(dǎo)線兩端置于神經(jīng)纖維的外表面．刺激該神經(jīng)纖維的④部位時，電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象是（　�。�
A．發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)B．發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
C．發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)D．不偏轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案