假設某基因在控制合成兩條多肽鏈的過程中，產(chǎn)生的水分子數(shù)為a，則組成該基因的堿基個數(shù)至少為（　�。�
A、6a+6B、6a+12
C、6a-6D、6a-12
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉錄形成的，翻譯過程中，mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的
1
3
，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的
1
6
．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1．
解答： 解：由轉錄、翻譯的過程可以推出一個氨基酸至少對于DNA上的6個堿基；兩條多肽鏈脫去a分子水，那么氨基酸的個數(shù)是（a+2）個，組成該基因的堿基是（6a+12）．
故選：B．
點評：本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程，明確該過程中DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1，再將題干中數(shù)據(jù)代表計算即可得出正確答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米根尖細胞中不含有的細胞器（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

RNA結構中不可能具有的核苷酸是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是抗維生素D佝僂病的家系圖，分析發(fā)現(xiàn)，該病的致病基因位于X染色體上，是顯性遺傳�。�

（1）從該家系圖中得出的規(guī)律有：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Ⅱ3和Ⅱ4的子代Ⅲ1、Ⅲ3、Ⅲ4、Ⅲ7的癥狀比Ⅱ3較輕；Ⅲ4、Ⅳ1、Ⅳ4中，Ⅳ1的癥狀較重．請分析Ⅲ4、Ⅳ1、Ⅳ4個體癥狀輕、重的原因是
 
，如果Ⅲ5也是患者，當他與Ⅲ4婚配，推測其子女中不患病與患病者中癥狀輕、重的性狀如何，請用遺傳圖解和必要的文字加以說明．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學對某地區(qū)人類的遺傳病進行調(diào)查．在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳病（簡稱甲�。┌l(fā)病率較高，往往是代代相傳，乙種遺傳病（簡稱乙�。┑陌l(fā)病率較低．下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計表（甲、乙病均由核基因控制）．請分析回答：

表現(xiàn)型
人數(shù)
性別		有甲病、無乙病無甲病、有乙病有甲病、有乙病無甲病、無乙病
男   性27925074464
女   性2811634700
（1）若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況，應在人群中
 
調(diào)查并計算發(fā)病率．控制乙病的基因最可能位于
 
 染色體上．
（2）如圖是該小組的同學在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲�。ɑ驗锳、a）、乙�。ɑ驗锽、b）的家族系譜圖．請據(jù)最可能的遺傳方式回答問題：

①Ⅲ2的基因型是
 
． 
②Ⅳ6同時患甲病和乙病的概率為
 
．
③假設Ⅲ2為乙病的患者，說明來自父方在有性生殖產(chǎn)生配子的過程中細胞發(fā)生了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家系甲乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用A、a和B、b表示．甲病是伴性遺傳病，Ⅱ7不攜帶乙病的致病基因．在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下，請回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式是
 
，乙病的遺傳方式是
 
，這兩對等位基因的遺傳
 
（遵循/不遵循）自由組合定律．
（2）Ⅱ6的基因型是
 
．Ⅲ13患兩種遺傳病的原因是Ⅱ6減數(shù)分裂形成配子過程中，
 
，產(chǎn)生了基因型是
 
 的卵細胞．
（3）圖中只有6號個體是單眼皮，其余均為雙眼皮，已知人群中雙眼皮個體占64%．假如Ⅲ15是乙病致病基因的攜帶者，她與人群中一位雙眼皮男性結婚，則他們所生孩子為單眼皮患乙病男孩的概率是
 
，所生孩子為正常雙眼皮女孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與哺乳動物精子和卵子發(fā)生有關的問題：
（1）精細胞經(jīng)變形后，高爾基體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過
 
和透明帶．
（2）某動物排卵時，減數(shù)第一次分裂尚未完成，當該細胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂
 
期時，才具備受精能力．若在卵細胞膜和透明帶之間看到兩個極體，則表明
 
過程已完成．
（3）胚胎移植常時用
 
激素對供體進行超數(shù)排卵處理，經(jīng)人工授精后可得到
 
早期胚胎．
（4）若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)相同的兩個新個體，可對發(fā)育到
 
期或囊胚期階段的早期胚胎進行胚胎分割處理，再植入到受體內(nèi)．若要對早期胚胎進行長期保存，應將其置于
 
條件下．

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科目：高中生物 來源： 題型：

給某種動物注射了三種細菌，下圖表示隨時間的變化實驗動物血液中細菌個體數(shù)的變化（X：給無免疫力的宿主注射了毒性強的細菌；Y：給有免疫力的宿主注射了毒性強的細菌；Z：給有免疫力的宿主注射了毒性弱的細菌），則下列的有關說法正確的是（　�。�
A、毒性強的細菌殺死了宿主
B、免疫系統(tǒng)不能防御毒性強的細菌，但能防御毒性弱的細菌
C、動物免疫系統(tǒng)可以區(qū)分毒性強和毒性弱的兩種細菌
D、毒性弱的細菌也可能象毒性強的細菌一樣對宿主造成危害

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人做了下面的實驗以研究pH對酶活性的影響：準備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃室溫條件下，各試管蛋白塊消失的時間記錄于下表：
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時間（min）139114560
（1）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖的坐標圖中畫出pH與酶活性的關系曲線．
 

（2）提供兩種使實驗能在更短時間內(nèi)完成的方法：
 
、
 
．
（3）如果要確認上述實驗中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其它因素的作用，還應補充怎樣的對照實驗：
 
．
（4）除了本實驗外，該研究者還設計了另外一種簡便易行的方案：用
 
催化H2O2分解，通過改變pH，然后檢測氧氣生成量的變化來測定pH對酶活性的影響．

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