6．下面關(guān)于ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B．ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基后變成腺嘌呤核糖核苷酸
C．在葉綠體中形成ATP需要光能
D．小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用．

解答 解：A、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，A錯(cuò)誤；
B、ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基后變成腺嘌呤核糖核苷酸，B正確；
C、光合作用的光反應(yīng)階段能合成ATP，因此在葉綠體中形成ATP需要光能，C正確；
D、小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞不含葉綠體，因此其能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．蛙B．噬菌體C．衣藻D．黑藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖為植物細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)的示意圖，關(guān)于此圖的分析合理的是（　�。�
A．①結(jié)構(gòu)的形成與③結(jié)構(gòu)密切相關(guān)B．②、④屬于細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器
C．③內(nèi)濃度大，細(xì)胞的吸水能力強(qiáng)D．③是由蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有4個(gè)小麥純合品種，即抗銹病無(wú)芒、抗銹病有芒、感銹病無(wú)芒、感銹病有芒，已知抗銹病對(duì)感銹病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制．若用上述四個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合，使其F1均為抗銹病無(wú)芒，且這兩個(gè)雜交組合的F2表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致．回答問(wèn)題：
（1）為實(shí)現(xiàn)上述目的，理論上，必需滿足的條件有：在親本中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因必須位于非同源（填“同源”或“非同源”）染色體上，在形成配子時(shí)非等位基因要自由組合，在受精時(shí)雌雄配子要隨機(jī)結(jié)合，而且每種合子（受精卵）的存活率也要相等．那么，這兩個(gè)雜交組合分別是：抗銹病無(wú)芒×感銹病有芒和抗銹病有芒×感銹病無(wú)芒．
（2）上述兩個(gè)雜交組合的全部F2植株自交得到F3種子，1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起，長(zhǎng)成的植株稱為1個(gè)株系．理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對(duì)性狀分離的株系有4種：
①若表現(xiàn)型為抗銹病無(wú)芒、抗銹病有芒，其數(shù)量比為3：1．
②若表現(xiàn)型均為感銹病，發(fā)生分離的性狀是有芒和無(wú)芒．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不處理�?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全．甲圖為某奶牛場(chǎng)將上述廢棄物置于水中，制成的廢水后進(jìn)行處理的流程圖（出水口的水通過(guò)小河流入大河）；乙圖為小河中的浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，請(qǐng)回答：

（1）廢水流入?yún)捬醭厍埃杞?jīng)稀釋處理，是為了防止微生物失水過(guò)多而死亡．厭氧池中的微生物主要作用是將廢水中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．
（2）初期，氧化塘藻類大量繁殖，氧氣過(guò)度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，污染進(jìn)一步加劇．上述污染進(jìn)一步加劇的過(guò)程屬于B調(diào)節(jié)．
A．負(fù)反饋          B．正反饋         C．激素          D．負(fù)反饋和正反饋
（3）后來(lái)，在氧化塘后部大量種植蓮等挺水植物，使出水口處水中的浮游藻類減少，原因是挺水植物的遮光作用，影響了浮游藻類進(jìn)行光合作用．氧化塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者（植物），氧化塘后部的溶解氧含量比前部的高．
（4）控制廢水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外，還有利于無(wú)機(jī)鹽被充分吸收，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求．廢水不能過(guò)量流入氧化塘，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限．
（5）根據(jù)乙圖推測(cè)，小河中的無(wú)機(jī)鹽1-2月大量下降的主要原因是浮游植物大量繁殖消耗了無(wú)機(jī)鹽，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是溫度或光照．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)小麥細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠渚哂腥~綠體
B．保衛(wèi)細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸是因?yàn)槠渚哂芯�粒體
C．成熟區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水是因?yàn)槠渚哂写笠号?/td>
D．分生區(qū)細(xì)胞能形成赤道板是因?yàn)槠渚哂懈郀柣w

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．臨汾一中校園內(nèi)所有的銀杏樹(shù)是一個(gè)種群
B．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)村某院落中壁虎的種群密度
C．演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
D．濱河近岸區(qū)和河心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于《生物實(shí)踐技術(shù)》中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或說(shuō)法的敘述中，不正確的是（　　）
A．用果膠酶處理蘋(píng)果泥時(shí)，為了提高出汁率，可采取用玻璃棒進(jìn)行攪拌的措施
B．實(shí)驗(yàn)室制作葡萄酒時(shí)，葡萄漿不裝滿發(fā)酵瓶，留有$\frac{1}{3}$空間，密閉發(fā)酵時(shí)要適時(shí)排氣
C．用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種都需要在火焰旁進(jìn)行
D．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．水果貯藏時(shí)充入氮?dú)夂投趸嫉哪康闹饕且种茻o(wú)氧呼吸，延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間
B．無(wú)絲分裂過(guò)程中核膜、核仁不消失
C．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
D．減數(shù)分裂和受精作用實(shí)現(xiàn)了基因重組，造成有性生殖后代具有更多的變異性和多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案