A. | 雌、雄配子在②過(guò)程隨機(jī)結(jié)合 | |
B. | 自由組合定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③過(guò)程 | |
C. | M、N分別為16、9 | |
D. | 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1:1:1 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示減數(shù)分裂,②表示受精作用,③表示生物性狀表現(xiàn),其中M、N、P分別代表16、9、4.
解答 解:A、②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)組合,即受精作用,A正確;
B、非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂的后期,即①過(guò)程中,B錯(cuò)誤;
C、①過(guò)程形成4種配子,則雌、雄配子的隨機(jī)組合的方式是4×4=16種,基因型=3×3=9種,C正確;
D、該植株測(cè)交后代基因型以及比例為1(A_B_):1(A_bb):1(aaB_):1(aabb),則表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合、減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞是原生質(zhì)體 | |
B. | 原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的物質(zhì) | |
C. | 組成原生質(zhì)體的生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和水 | |
D. | 原生質(zhì)體只能用于植物細(xì)胞工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量實(shí)際上屬于生產(chǎn)者同化量的一部分 | |
B. | 一般情況下,③為②的10%~20% | |
C. | ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量 | |
D. | 從能量關(guān)系看②>③+④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fl顯隱性之比為 1:0 | B. | 測(cè)交后代顯隱性之比為 1:1 | ||
C. | F2的基因型之比 1:2:1 | D. | F2顯隱性之比為 3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖體現(xiàn)了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程,最先由薩頓提出 | |
B. | 基因的表達(dá)包括圖中的a、b和c過(guò)程 | |
C. | 科學(xué)家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶,該酶催化d過(guò)程的進(jìn)行 | |
D. | 基因可控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,如白化病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次 | |
B. | 著絲粒在減數(shù)第一次分裂后期分裂,染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中,同源染色體分離 | |
D. | 細(xì)胞中同源染色體分離導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里--DNA的半保留復(fù)制 | |
B. | 孟德?tīng)?-基因的分離及自由組合定律 | |
C. | 達(dá)爾文--“自然選擇”學(xué)說(shuō) | |
D. | 沃森和克里克--DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 土壤中的小動(dòng)物有較弱的活動(dòng)能力,而且身體微小,所以不能用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有逐個(gè)計(jì)數(shù)法和目測(cè)估計(jì)法 | |
C. | 若用吸蟲(chóng)器采集的小動(dòng)物用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),可在吸蟲(chóng)器的試管中放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液 | |
D. | 觀察采集到的小動(dòng)物可以用放大鏡、實(shí)體鏡,井記錄它們的特征 |
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