A. | 五項(xiàng) | B. | 六項(xiàng) | C. | 七項(xiàng) | D. | 八項(xiàng) |
分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.當(dāng)外界環(huán)境的變化過(guò)于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:①當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起細(xì)胞代謝紊亂,①正確;
②下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,在大腦皮層產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué),②錯(cuò)誤;
③內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,③錯(cuò)誤;
④正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),④正確;
⑤免疫系統(tǒng)對(duì)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)也起著重要的調(diào)節(jié)作用,⑤正確;
⑥大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,減少尿量,⑥正確;
⑦寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫,⑦錯(cuò)誤;
⑧血糖低時(shí),下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,從而升高血糖含量,⑧正確;
⑨內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),⑨正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是
A.淀粉酶 B.蛋白酶
C.脂肪酶 D.麥芽糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息位于①上,反密碼子位于②上 | |
B. | ②為tRNA,一種氨基酸只能由一種tRNA識(shí)別 | |
C. | ②是以①的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的 | |
D. | ②中有的區(qū)域有堿基配對(duì),有的區(qū)域沒(méi)有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀 | B. | 都可以發(fā)生基因突變 | ||
C. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 | D. | 都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜外,由興奮部位流向未興奮部位 | |
B. | 膜內(nèi),由興奮部位流向未興奮部位 | |
C. | 膜外、膜外都由未興奮部位流向興奮部位 | |
D. | 膜外、膜外都由興奮部位流向未興奮部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激強(qiáng)度 | B. | 感受器 | C. | 突觸數(shù)目 | D. | 效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1:1 |
雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1:1 |
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