在下列生物體或細(xì)胞中，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)的是（　　）
A、蛙的紅細(xì)胞
B、霍亂弧菌
C、HIN1病毒
D、皮膚癌細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng)．
2、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行．
3、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核和各種細(xì)胞器．
解答： 解：A、蛙的紅細(xì)胞有核糖體等細(xì)胞器，能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)，A正確；
B、霍亂弧菌為原核生物，能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)，B正確；
C、HIN1病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、皮膚癌細(xì)胞能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確原核細(xì)胞含有核糖體；識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、A、B、C構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，與血漿蛋白合成有關(guān)的酶不會(huì)出現(xiàn)在其中
B、如果圖示為胰島組織，則飽飯后Ⅱ端比I端B中胰島素含量高、葡萄糖含量低
C、當(dāng)病毒侵入B中時(shí)，能引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫
D、C中的蛋白質(zhì)含量高于B中，C最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若C阻塞會(huì)引起下肢水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，請(qǐng)你分析遺傳信息指的是（　�。�
A、核苷酸的組成種類
B、核苷酸的排列順序
C、核苷酸的連接方式
D、核苷酸的數(shù)量多少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與高爾基體不直接相關(guān)的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)受體
B、藍(lán)細(xì)菌質(zhì)膜上的鎂離子載體
C、B細(xì)胞膜上的抗體
D、頂芽細(xì)胞赤道面的囊泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是（　　）
A、對(duì)有較強(qiáng)活動(dòng)能力、身體微小的土壤動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、魯賓和卡門(mén)采取了同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
D、格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示為某植物花藥中的某個(gè)細(xì)胞經(jīng)兩次分裂形成四個(gè)細(xì)胞的過(guò)程圖解．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體，則取圖中任一細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)得到的植物理論上表現(xiàn)型相同（不考慮突變和基因重組）
B、若著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在甲過(guò)程，則甲、乙、丙過(guò)程中染色體組數(shù)變化均為2→4
C、在進(jìn)行甲、乙、丙過(guò)程時(shí)，堿基配對(duì)方式可能既有A-T也有A-U，且都可能發(fā)生基因突變
D、該植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中受多種植物激素相互作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程
B、突變和基因重組的過(guò)程
C、不斷的產(chǎn)生新基因的過(guò)程
D、種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中，最多含有肽鍵17個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
D、如果有足量三種氨基酸甲、乙、丙，則他們能形成三肽種類最多有6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素的合成過(guò)程如下：mRNA從核孔出來(lái)后與核糖體結(jié)合，翻譯開(kāi)始并產(chǎn)生具有23個(gè)氨基酸殘基的信號(hào)肽；細(xì)胞質(zhì)中的SRP（信號(hào)識(shí)別顆粒）結(jié)合到信號(hào)肽上，翻譯停止；SRP結(jié)合內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SRP受體，將核糖體帶到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面，同時(shí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的易位子使SRP脫離，翻譯繼續(xù)，直到產(chǎn)生具有109個(gè)氨基酸殘基的前胰島素原；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的信號(hào)肽酶切除其信號(hào)肽部分，產(chǎn)生胰島素原；胰島素原隨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽產(chǎn)生的小泡進(jìn)入到高爾基體，并被其腔中的蛋白酶將其中間的一段（C肽）脫去，最終生成由A、B鏈組成的具有51個(gè)氨基酸殘基的胰島素．請(qǐng)回答：
（1）胰島素原具
 
個(gè)氨基酸殘基，C肽具有
 
個(gè)氨基酸殘基．
（2）在胰島素合成過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)為其提供了
 
、
 
、
 
三種特殊物質(zhì)．
（3）分離出胰島B細(xì)胞中的各種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，并在體外進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（“+”表示有，“-”表示沒(méi)有），請(qǐng)預(yù)測(cè)①②③④⑤實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物分別為
 

（可選擇答案：信號(hào)肽、前胰島素原、胰島素原、胰島素等）．
實(shí)驗(yàn)mRNA核糖體SRP內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物
①++---
②+++--
③++++-
④+++-+
⑤+++++

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