8．在生物的傳宗接代過程中，傳遞遺傳信息的關(guān)鍵過程是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄B．翻譯C．逆轉(zhuǎn)錄D．DNA的復(fù)制

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 		細(xì)胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂） 
個(gè)體生長發(fā)育的整個(gè)過程
場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈（或蛋白質(zhì)）
特點(diǎn)半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 		使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解：DNA復(fù)制使使遺傳信息從親代傳遞給子代，轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查了DNA的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法正確的是（　�。�
A．無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變
B．生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生基因突變
C．基因突變只能定向形成新的等位基因
D．基因突變對生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在2009年春晚，我國航天科研工作者手捧“太空花”展現(xiàn)于國人面前．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．培育“太空花”的原理是基因突變
B．從飛船上帶回的實(shí)驗(yàn)植物并非都長成如愿的美麗“太空花”
C．“太空花”的出現(xiàn)豐富了自然界的基因種類
D．“太空花”是地球上原本不存在的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（要求寫序號(hào)的已說明，其余答案填中文．）
（1）該圖所示的是高等植物細(xì)胞（填低等植物、高等
植物或者動(dòng)物），與人體細(xì)胞相比，其特有結(jié)構(gòu)是14、4、2（填序號(hào)）．與細(xì)菌相比，最主要的區(qū)別是該細(xì)胞有有核膜包被的成形的細(xì)胞核．另外，細(xì)菌最外層也有2的結(jié)構(gòu)，只是2結(jié)構(gòu)成分不同，該細(xì)胞2的成分主要是纖維素．
（2）如果是細(xì)菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞器是圖中的13（填序號(hào)）．
（3）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長絲狀，容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)，它的主要成分為DNA和蛋白質(zhì)．
（4）植物的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，植物原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁大．
（5）植物細(xì)胞在0.3g/ml 的蔗糖溶液中，隨著細(xì)胞失水的增多（細(xì)胞仍然有活性），細(xì)胞吸水能力如何變化？逐漸增強(qiáng)直至穩(wěn)定，當(dāng)達(dá)到質(zhì)壁分離的穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，在細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的空隙中是什么溶液？（濃度降低了的）蔗糖溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在翻譯過程中，不屬于信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的堿基配對的一組是（　�。�
A．U-AB．A-UC．G-CD．A-T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．分化只發(fā)生在人的胚胎時(shí)期
B．分化過程中，細(xì)胞器種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生改變
C．分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺(tái)校級(jí)期末）在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn)：其中正確的是（ ）

A．孟德爾的假說認(rèn)為基因位于同源染色體上，同源染色體分離、等位基因才分離

B．艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)

C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA

D．赫爾希等用35S和32p同時(shí)標(biāo)記同一個(gè)噬菌體，然后侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•山東）在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中，消化系統(tǒng)具有重要作用．人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如下．

（1）興奮沿神經(jīng)a傳到末梢，引起末梢內(nèi)的 釋放神經(jīng)遞質(zhì)．該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的 結(jié)合后，使下一神經(jīng)元興奮，進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮．圖中b處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、 和突觸后膜．

（2）食物經(jīng)胃腸道消化吸收，使血糖濃度增加，刺激胰島B細(xì)胞分泌 ，導(dǎo)致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定．

（3）嚴(yán)重腹瀉失水過多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于 的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦?u> ，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進(jìn) 和集合管對水的重吸收，尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡．

（4）過敏性胃腸炎是由于在過敏原的刺激下， 細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體．該抗體與再次侵入機(jī)體的同種過敏原結(jié)合，引起胃腸道過敏反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•江蘇）觀察到的某生物（2n=6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示．下列解釋合理的是（ ）

A．減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離

B．減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離

C．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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