A. | 抗體可與抗原特異性結(jié)合,并將其徹底消滅 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可直接消滅侵入宿主細(xì)胞的抗原 | |
C. | 吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用 | |
D. | 接觸過敏原就可引起過敏反應(yīng) |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、抗體可與抗原特異性結(jié)合,只能形成細(xì)胞集團(tuán)和沉淀,最終需要吞噬細(xì)胞將其吞噬消化,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)T細(xì)胞只能使靶細(xì)胞裂解死亡,使抗原暴露,而不恩能夠消滅侵入宿主細(xì)胞的抗原,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫(第二道防線)中都發(fā)揮作用,C正確;
D、第一次接觸過敏原不會(huì)引起過敏反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了人體免疫的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和分析理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)說法正確的是( )
A.硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用,但是是自養(yǎng)生物
B. 用顯微鏡可觀察到大腸桿菌有核仁
C.原核生物細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
D.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 用龍膽紫對細(xì)胞進(jìn)行染色后,觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯 | |
D. | 在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂的根本目的是平分遺傳物質(zhì) | |
B. | 動(dòng)植物細(xì)胞分裂時(shí),紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分開不同 | |
C. | 胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性 | |
D. | 癌細(xì)胞的無限增殖與細(xì)胞的畸形分化有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Ach濃度(mmol/mL) | C處(ms) | d處(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
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