Question

10．如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“一○一＜”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮能由B傳到A嗎？并給出原因不能，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突出后膜．
（3）丙圖是甲圖的一段，如丙圖所示，如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其方向是b→a；電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過高爾基體包裝加工，形成突觸小包，突觸小包再與突出前膜融合，通過A細(xì)胞的胞吐作用，進(jìn)入突觸間隙．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、突觸、傳出神經(jīng)和感受器．
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．
丙圖：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．

解答 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié)，所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器；乙圖是突觸結(jié)構(gòu)，為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支，最后每個(gè)分支末端膨大，呈杯狀或球狀叫做突觸小體；突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢，突觸后膜是神經(jīng)元胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，所以興奮不能由B傳到A．
（3）在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，當(dāng)興奮傳至a點(diǎn)時(shí)，膜外是負(fù)電位，b點(diǎn)是正電位，因此電流的方向是b→a；然后興奮再傳導(dǎo)到b點(diǎn)，所以a、b兩點(diǎn)先后興奮，電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)．
（4）突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)，突觸小泡與突觸前膜融合后，將神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式釋放到突觸間隙．
（5）興奮傳遞到突觸小體時(shí)，突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引起突觸后膜的興奮或者是抑制．
故答案為：
（1）感受器 d 細(xì)胞體膜或樹突膜
（2）神經(jīng)遞質(zhì) 不能，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突出后膜
（3）b→a 兩 相反
（4）高爾基體 突出前膜 胞吐
（5）興奮或抑制

點(diǎn)評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．