分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、突觸、傳出神經(jīng)和感受器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
丙圖:靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A.
(3)在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,當(dāng)興奮傳至a點時,膜外是負電位,b點是正電位,因此電流的方向是b→a;然后興奮再傳導(dǎo)到b點,所以a、b兩點先后興奮,電流計c的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(4)突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān),突觸小泡與突觸前膜融合后,將神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式釋放到突觸間隙.
(5)興奮傳遞到突觸小體時,突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引起突觸后膜的興奮或者是抑制.
故答案為:
(1)感受器 d 細胞體膜或樹突膜
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 不能,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突出后膜
(3)b→a 兩 相反
(4)高爾基體 突出前膜 胞吐
(5)興奮或抑制
點評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細胞膜電位的變化,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1903年,美國遺傳學(xué)家薩頓關(guān)于“基因位于染色體上”的假說是( )
A.通過做實驗研究得出的結(jié)論 B.運用假說—演繹法提出的
C.運用類比推理提出的 D.運用系統(tǒng)分析法提出的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體可與抗原特異性結(jié)合,并將其徹底消滅 | |
B. | 效應(yīng)T細胞可直接消滅侵入宿主細胞的抗原 | |
C. | 吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用 | |
D. | 接觸過敏原就可引起過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)環(huán)境中的Na+、Cl-有維持滲透壓的功能 | |
B. | C元素在生物群落與無機環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán) | |
C. | 鐵是血紅蛋白的成分,說明了無機鹽有維持細胞和生物體生命活動的作用 | |
D. | N元素不僅是生物膜系統(tǒng)的重要組成元素,也是ATP、DNA不可缺少的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞的相互識別 | B. | 精子的頭部進入卵細胞內(nèi) | ||
C. | 卵細胞形成受精膜 | D. | 卵細胞核與精子核互相融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核 | |
B. | 藍藻是自養(yǎng)生物,因為其葉綠體可進行光合作用 | |
C. | 細菌有細胞壁,但其成分與植物細胞壁的成分不同 | |
D. | DNA為裸露的環(huán)狀分子,具有雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都選用結(jié)構(gòu)簡單的生物作為實驗材料,繁殖快、容易觀察實驗結(jié)果 | |
B. | 格里菲斯和艾費里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗都是在小鼠體內(nèi)進行的 | |
C. | 兩個實驗都運用了同位素示蹤法 | |
D. | 兩個實驗都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a的種類約有20種,與雙縮脲試劑混合呈紫色 | |
B. | 細胞中B的種類有2種 | |
C. | 成分A在細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能具有多樣性 | |
D. | A、B可共同組成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有細胞生物才可能具有癌基因,病毒沒有癌基因 | |
B. | 對所有生物來說,細胞的衰老和個體的衰老一定不是同步的 | |
C. | 受精卵中的所有基因均被表達,因此受精卵具有全能性 | |
D. | 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達 |
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