【題目】下表為某人血液中甲狀腺激素的檢測(cè)結(jié)果。據(jù)此分析，其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是

檢測(cè)項(xiàng)目

測(cè)定值

參考范圍

單位

甲狀腺激素

10.0

3.1~6.8

pmol/L

A.促甲狀腺激素分泌增加B.體溫可能比正常人高

C.組織細(xì)胞代謝的速率提高D.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性高

【答案】A

【解析】

甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物的作用：①促進(jìn)動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育；②促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

A、圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，甲狀腺激素會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌，故促甲狀腺激素的分泌減少，A錯(cuò)誤；

BCD、表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，由于甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，所以該患者體溫可能比正常人高，組織細(xì)胞代謝的速率提高，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性高，BCD正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A. 制作果醋時(shí)，不需要向發(fā)酵裝置補(bǔ)充無(wú)菌空氣

B. 制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)

C. 制作泡菜時(shí)，要進(jìn)行滅菌處理以防止雜菌污染

D. 用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)制葡萄酒必須添加酵母菌菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：

成分

含量

成分

含量

NaNO3

3 g

FeSO4

0.01 g

K2HPO4

1 g

(CH2O)

30 g

瓊脂

15 g

H2O

1 000 ml

MgSO4·7H2O

0.5 g

青霉素

0.1萬(wàn)單位

（1）根據(jù)培養(yǎng)基的原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是_____，培養(yǎng)的微生物可能是_____。

（2）根據(jù)物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。依用途劃分，則屬于________培養(yǎng)基。

（3）該培養(yǎng)基中的碳源是_________。不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是_________。

（4）細(xì)菌種群進(jìn)化過(guò)程中，其主要作用的變異來(lái)源是（__________）

A．環(huán)境條件 B．基因重組 C．基因突變 D．染色體變異

（5）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是______，應(yīng)加入的物質(zhì)是_________ ，為檢測(cè)分解尿素的細(xì)菌的存在與否還應(yīng)加入______變_______色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】著名科學(xué)家奧托·瓦博格提出：“為什么癌細(xì)胞大量消耗葡萄糖卻不能高效產(chǎn)能？”該疑問(wèn)被稱為“瓦博格效應(yīng)”。為解決該疑問(wèn)，科學(xué)家對(duì)大量癌細(xì)胞做了研究。 請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）由于無(wú)氧呼吸產(chǎn)能較少，有科學(xué)家提出“瓦博格效應(yīng)”是由缺氧導(dǎo)致的。為驗(yàn)證該結(jié)論，科學(xué)家將癌細(xì)胞放入氧氣充足條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)_____________________，因此， 否定了該推論。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞會(huì)選擇性地抑制線粒體上丙酮酸載體(MPC)或使其部分缺失，從而間接抑制__________________，同時(shí)可推斷癌細(xì)胞所需能量可能主要來(lái)自__________階段。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞線粒體上丙酮酸載體(MPC)受抑制或部分缺失會(huì)激活癌細(xì)胞無(wú)限增殖，為驗(yàn)證該結(jié)論，可將__________________________重新引入癌細(xì)胞，對(duì)該癌細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，若____________________，則符合該推論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的眼色有一種隱性突變體——猩紅眼（r1 r1）。研究者獲得了兩個(gè)新的朱砂眼隱性突變體——朱砂眼a（r2 r2）和朱砂眼b（r3 r3），做了如下雜交實(shí)驗(yàn)。據(jù)此分析不合理的是

組別

親本組合

F1

Ⅰ

朱砂眼a × 猩紅眼

野生型

Ⅱ

朱砂眼a × 朱砂眼b

朱砂眼

Ⅲ

朱砂眼b × 猩紅眼

野生型

A.r1和r2不是等位基因

B.r2和r3是等位基因

C.r1和r3一定位于非同源染色體上

D.III組F1的自交后代一定出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)方面的敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B. 分解者在分解動(dòng)植物遺體時(shí)產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽、CO2和能量，可供生產(chǎn)者再利用

C. “飛橋自古雙溪合，怪柳如今夾岸垂”給人以類的享受體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食品發(fā)酵是一種古老的食品保存和風(fēng)味加工的生物技術(shù)，已有數(shù)千年歷史�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題。

（l）果醋的制作常在果酒的基礎(chǔ)上進(jìn)行，制作時(shí)需要檢測(cè)果醋中活體醋酸菌的密度，一般采用_________法，該方法所得活菌數(shù)目往往比實(shí)際數(shù)目低，原因是_______________________。

（2）腐乳是豆腐經(jīng)毛霉等微生物發(fā)酵后腌制而成，在豆腐表面長(zhǎng)出大量毛霉菌絲后需要加鹽腌制一段時(shí)間，然后加鹵湯繼續(xù)腌制，使腐乳色、香、味俱全，其中鹵湯中的_________使腐乳具有獨(dú)特的香味，_________能調(diào)節(jié)腐乳的風(fēng)味。

（3）制作泡菜時(shí)，發(fā)酵過(guò)程中要注意控制腌制的時(shí)間和食鹽用量等，控制不好容易造成亞硝酸鹽含量增加，所以需要用__________________法定時(shí)檢測(cè)泡菜的亞硝酸鹽含量，其操作流程：配制溶液→制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液→_________→比色。

（4）在工業(yè)生產(chǎn)發(fā)酵食品中需要篩選優(yōu)良的菌種，優(yōu)良糖化酶（將淀粉水解為甜味糖）菌株的分離與篩選操作流程：溶化培養(yǎng)基→倒平板→打散孢子團(tuán)粒→梯度稀釋→涂布平板→培養(yǎng)觀察→滴加碘液→挑菌落→接種→培養(yǎng)→糖化酶活力測(cè)定→菌種保存。用淀粉瓊脂培養(yǎng)基培養(yǎng)樣品，由于糖化酶的作用，目的菌落周圍的__________，遇碘后呈褐色圈，而平板的其他部位呈藍(lán)色，所以判斷目的菌糖化酶活力強(qiáng)弱及篩選的方法是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A.可以觀察到一個(gè)細(xì)胞完整的分裂過(guò)程

B.可以根據(jù)染色體的數(shù)量和存在狀態(tài)判斷細(xì)胞所處細(xì)胞周期的時(shí)期

C.觀察染色體最好的時(shí)期是后期，因?yàn)樵摃r(shí)期染色體數(shù)目最多

D.應(yīng)先染色再進(jìn)行解離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 淀粉和淀粉酶徹底水解得到的產(chǎn)物相同

B. 蛋白質(zhì)在高溫條件下因肽鍵解開而變性失活

C. 脂質(zhì)分子中氧的含量少于糖類

D. 利用甲基綠可以鑒定細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案