11．無子西瓜之所以無子，是因為三倍體植株在減數(shù)分裂過程中染色體的（　　）
A．數(shù)目增加，因而不能形成正常的卵細胞
B．數(shù)目減少，因而不能形成正常的卵細胞
C．聯(lián)會紊亂，因而不能形成正常的卵細胞
D．結構改變，因而不能形成正常的卵細胞

分析 普通西瓜為二倍體植物，即體內有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開花結果，種子能正常萌發(fā)成長．然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結出三倍體的植株，在開花時，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實．由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實則正常發(fā)育，所以這種西瓜無子．

解答 解：用四倍體西瓜植株做母本、二倍體西瓜植株做父本進行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結出三倍體的西瓜．三倍體西瓜的細胞中含有三個染色體組，有同源染色體，但在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞，因而不能形成正常的卵細胞，導致所結果實沒有種子．
故選：C．

點評 本題結合無子西瓜的培育過程，考查無子西瓜形成過程及相關知識，意在考查學生的識記能力和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）②為血漿，③為組織液，④為淋巴，三者共同構成了該組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為內環(huán)境．
（2）此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②③．（填標號）
（3）物質進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過6層膜才能被組織細胞①利用．
（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質而③中較少．
（5）胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可進入血液．參與物質代謝的調節(jié)．如果該物質分泌不足，可使血液中葡萄糖濃度升高，導致糖尿病病的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某學生為了驗證唾液的功能，做了如下實驗：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊2mL，甲試管又加入2mL唾液，兩試管同時放入37℃的溫水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有乙試管中呈現(xiàn)藍色反應．請指出此同學的實驗程序中的一處錯誤（　�。�
A．乙試管應低溫或室溫B．乙試管應加胃液
C．乙試管應加入與唾液等量的蒸餾水D．應再加一支試管，內加些酸或堿

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于細胞分裂的說法，正確的是（　�。�
A．無絲分裂是低等生物細胞特有的分裂方式
B．細胞周期是一個與代謝有關的過程，溫度越高所需要的時間越長
C．細胞是獨立分裂的，因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程
D．有絲分裂和無絲分裂遺傳物質都要復制和平均分配

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列是有關著名科學家通過研究取得重要理論成果的敘述，正確是（　　）
A．沃森和克里克采用建構物理模型的方法，對DNA衍射圖譜進行研究最終確認了DNA分子是雙螺旋結構
B．薩頓采用了假說-演繹的方法，對基因和染色體的行為進行了研究最終確認了基因位于染色體上
C．格里菲思用放射性同位素標記法進行了肺炎雙球感染小鼠的實驗，并提出在被加熱殺死的S型細菌中必然含有某種“轉化因子”
D．摩爾根運用了類比推理的方法進行果蠅雜交實驗，找到基因在染色體上的實驗證

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是（　�。�
A．健那綠染液是一種活細胞染料，幾乎不損傷細胞
B．高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C．健那綠染液可將線粒體染成黃綠色
D．蘚類葉片是觀察葉綠體的理想材料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于氨基酸和蛋白質的敘述，錯誤的是

A. 酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

B. 甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽是一種二肽

C. 某二肽（C8H14O5N2）水解后得到丙氨酸（R基為-CH3）和氨基酸X，則X的化學式是C5H9O4N

D. n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽中氨基數(shù)為m-n

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某養(yǎng)鳥人發(fā)現(xiàn)一對白色羽毛鳥生出幾只藍羽鳥，為了研究藍羽的遺傳特性，他讓兩支親本繼續(xù)雜交，仍有藍羽出生，讓藍羽鳥與親代回交，生出9只藍羽鳥和30只白羽鳥，其中藍羽雌性4只、雄性5只，白羽雌雄各15只。請回答：

（1）工作人員初步判斷：①藍羽性狀的出現(xiàn)是基因突變，而非其他環(huán)境因素所致。

②控制羽毛顏色的性狀應該位于常染色體上。請寫出他們做出判斷的理由

①______________________________________________________________________

②______________________________________________________________________

（2）繼續(xù)進行了如下實驗：將其他若干白羽鳥和藍羽鳥雜交，結果F1皆表現(xiàn)為白羽，F(xiàn)1個體隨機自由交配，F(xiàn)2為1593只白羽和107只藍羽。由此進一步推斷；羽色中______為隱性性狀，受______對基因控制，該性狀遵循___________________定律。

（3）為了進一步證明推斷的正確性，有人繼續(xù)進行了如下的實驗過程：

①選擇F1與藍羽個體回交，得F2。

②統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型和比例。

若F2中表現(xiàn)型和比例為_____________________________，說明上述推測成立。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗。選取了高莖葉腋（葉腋指花的位置，高莖、葉腋都是顯性性狀，分別用B、D表示）與某種豌豆作為親本雜交得到F1，并把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并冋答下列有關問題：

（1）你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎？請寫出推測過程。

（2）此實驗F1高莖葉腋中的純合子占 。

（3）有同學認為子代高莖與矮莖比符合基因的分離定律，但葉腋與莖頂?shù)谋炔环匣虻姆蛛x定律，你覺得該同學的想法是否有道理？請設計一個實驗來驗證。

（4）矮莖葉腋豌豆產量高，能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆，獲得純合的矮莖葉腋豌豆嗎？請寫出設計思路。

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