對斐林試劑和雙縮脲試劑的配方敘述正確的（　�。�
A、都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B、雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要水浴加熱
C、兩種試劑中的CuSO4溶液的質(zhì)量濃度相同
D、雙縮脲試劑使用時需要等量混勻
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題：
分析：斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．據(jù)此答題．
解答： 解：A、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，A正確；
B、雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要先加A液后再加入B液，不需要水浴加熱，B錯誤；
C、斐林試劑中硫酸銅溶液質(zhì)量濃度為0.05g/mL，雙縮脲試劑中硫酸銅溶液質(zhì)量濃度為0.01g/mL，C錯誤；
D、雙縮脲試劑使用時需要先加A液后再加入B液，斐林試劑使用時需要等量混勻，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查檢測還原糖實驗、檢測蛋白質(zhì)實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．考生可借助本題對斐林試劑和雙縮脲試劑進行比較和歸納總結(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米籽粒的顏色與細胞中的色素有關(guān)，當細胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如表所示（注：顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答問題：
色素   丁
酶1
丙
酶2
乙
酶3
甲
酶
控制酶合成的基因 A B D
相應(yīng)的等位基因 a b d
基因所在的染色體 9號 10號 10號
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請在圖1框中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應(yīng)的基因）．
（2）若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 
．
（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 
．
（4）低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株．推測低溫處理導(dǎo)致細胞染色體不分離的原因是
 
．四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種？為什么？
 
．
（5）從玉米中分離了PEPC基因（圖2為該基因結(jié)構(gòu)示意圖，由能夠編碼氨基酸序列--外顯子（J、L、N區(qū)段）和不編碼氨基酸序列--內(nèi)含子（K、M區(qū)段）間隔而構(gòu)成），其編碼的PEPC酶能增加氣孔導(dǎo)度，從而增強光合速率．
①若該基因一條單鏈中
(G+T)
(A+C)
=
2
3
，則其互補鏈中
(G+T)
(A+C)
=
 
．
②若PEPC基因的一個堿基對被替換，使PEPC酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民正忙著進行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動．根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，分析回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，池塘中的藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，它們在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
有密切相關(guān)．
（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是
 
．
（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是
 
．
（4）假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時間的變化曲線．圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（m2?d）]，請分析回答：

圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長曲線呈
 
型，e點種群數(shù)量比d點
 
．
圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外，還包含
 
中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是
 
．
（5）隨著規(guī)模擴大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是人的紅細胞長時間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細胞的體積（V）與初始體積（Vo）之比的變化曲線；圖乙是某植物細胞在一定濃度的NaCl溶液中細胞失水量的變化情況．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、從圖甲可知，250 mmol/L NaCl溶液不影響人紅細胞的代謝
B、圖乙中植物細胞體積的變化是先增大后減小
C、圖乙中細胞在b點時開始吸水
D、圖甲中紅細胞長時間處在300mmol/L NaCl溶液可能會死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1為細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、圖1說明核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核
B、圖1說明核膜不具有選擇透過性
C、圖2中，與細胞2相比，細胞1物質(zhì)運輸?shù)男瘦^高
D、圖2中，細胞4、5、6都可以作為植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響生物群落水平方向分布的因素不包括（　　）
A、光照強度
B、種群的年齡結(jié)構(gòu)
C、土壤鹽堿度
D、人類活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，連接正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌的遺傳物質(zhì)徹底水解后，得到的化合物種類共有（　�。�
A、3B、4C、6D、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、性激素作用于靶細胞時通過a過程進入靶細胞
B、b表示神經(jīng)細胞在受到刺激后Na+的流動
C、c過程需要消耗能量
D、神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于肌肉細胞膜上的結(jié)構(gòu)d

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