某地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè).池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng).根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,池塘中的藻類(lèi)屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂蟹謱蝇F(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
有密切相關(guān).
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是
 

(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是
 

(4)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線.圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(m2?d)],請(qǐng)分析回答:

圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線呈
 
型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
 

圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外,還包含
 
中的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
 

(5)隨著規(guī)模擴(kuò)大,游客增多,有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘,但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞,原因是
 
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,池塘中的藻類(lèi)屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂蟹謱蝇F(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度光照強(qiáng)度有密切相關(guān).
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多的流向水稻.
(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是稻田中的氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品的輸出不斷減少,需要及時(shí)補(bǔ)充.
(4)圖l中該種群在ad段λ大于1,故該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線呈S型.該種群數(shù)量在ad段λ小于1,故e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)減少.圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外,還包含肉食動(dòng)物糞便中的能量.根據(jù)能量守恒定律,終極消費(fèi)者的同化量為16+5=21,肉食動(dòng)物的同化量為21+272+90=383,草食動(dòng)物的同化量為383+2265+720=3368,該生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為草食動(dòng)物,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)為肉食動(dòng)物,故生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是383÷3368≈11.4%.
(5)隨著規(guī)模擴(kuò)大,游客增多,有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘,但由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,因此并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者              光照強(qiáng)度
(2)調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多的流向水稻
(3)稻田中的氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品的輸出不斷減少,需要及時(shí)補(bǔ)充
(4)S                     減少                肉食動(dòng)物糞便                 11.4%
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某病毒的遺傳物質(zhì),有兩個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶酶切位點(diǎn)P和Q,用相關(guān)酶完全切割后得到的每個(gè)DNA片段的長(zhǎng)度如表格所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
切割位置 限制性核酸內(nèi)切酶 得到的每個(gè)DNA片段的長(zhǎng)度
O
P
EcoRl
BamHl
3,7
8,2
A、該病毒的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、該病毒的遺傳信息傳遞過(guò)程是DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、同時(shí)用EcoR l和BamH l完全切割該病毒DNA,可形成8個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、同時(shí)用EcoR l和BamH l完全切割該病毒DNA,可形成長(zhǎng)度為3、5、2三種DNA片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問(wèn)題:

隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善.下圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致.
(1)第一期時(shí),甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個(gè)
 

(2)經(jīng)過(guò)八代更長(zhǎng)時(shí)間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深.再混養(yǎng)時(shí),果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是
 
多樣性,判斷的理由是
 

(3)經(jīng)過(guò)八代或更長(zhǎng)的時(shí)間后,兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化,請(qǐng)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:兩箱分養(yǎng)造成
 
,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于
 
不同,導(dǎo)致
 
變化,形成兩個(gè)群體體色的很大差異.
(4)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù):
世代甲箱乙箱
果蠅數(shù)AT1E果蠅數(shù)AT2E
第一代20100%064%20100%065%
第四代35089%15%64.8%28597%8%65.5%
第七代50067%52%65.2%42096%66%65.8%
第十代56061%89%65%43095%93%65%
甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較大的是
 
,頻率基本穩(wěn)定的基因是
 
,第十代時(shí),甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是
 
%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得如圖.

(1)請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的是:③
 
;④
 

A.目鏡10×物鏡10×
B.目鏡10×物鏡20×
C.目鏡10×物鏡4×
D.目鏡10×物鏡40×
(2)視野最暗的圖象是
 
(填序號(hào)),圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)
 
 

(3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的
 
倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指
 
(填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了對(duì)生活污水(含大量有機(jī)物)進(jìn)行凈化處理,科學(xué)家發(fā)明了一種新型的穩(wěn)定塘.穩(wěn)定塘包括厭氧沉淀塘、好氧塘、兼性塘、植物塘,其結(jié)構(gòu)如圖.生活污水在“好氧-缺氧-吸收”中完成去碳、脫氮和除磷,經(jīng)凈化處理后可用于澆灌綠地.請(qǐng)回答:

(1)生活污水流經(jīng)穩(wěn)定塘后得到初步凈化.在這個(gè)過(guò)程中,四個(gè)穩(wěn)定塘生態(tài)系統(tǒng)中的分解者對(duì)水中
 
量的需求是有所不同的.
(2)生活污水進(jìn)入好氧塘后,下列物質(zhì)或生物相對(duì)數(shù)量增加的先后順序是
 

A.細(xì)菌     B.藻類(lèi)     C.NH4+等無(wú)機(jī)鹽離子     D.大量有機(jī)物
(3)植物塘中,水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)和底泥中的微生物共同組成了
 
(“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”、“種群”).與自然池塘相比,植物塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
.植物塘中所有蛙類(lèi)獲得的能量最終來(lái)源于
 

(4)若生活污水不經(jīng)凈化處理而大量直接排入某湖泊,引起藍(lán)藻爆發(fā),周邊居民由于藍(lán)藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞而出現(xiàn)中毒現(xiàn)象,請(qǐng)寫(xiě)出一條含四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的這類(lèi)食物鏈:
 
→人.這也說(shuō)明某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力是有限的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分?
 

(2)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:
 
.在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
(填“左”或“右”)方向的局部電流.
(3)正常情況下,人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴(lài)于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),但是由于各種原因排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異,F(xiàn)象.如:受到驚嚇后尿失禁,原因是
 

(4)人的尿量超過(guò)
3L
d
稱(chēng)尿崩,引起尿崩的常見(jiàn)疾病稱(chēng)尿崩癥,臨床表現(xiàn)為多尿、煩渴、多飲、低比重尿和低滲透壓尿.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥,前者是由于下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏
 
,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 
(偏低/不變/偏高).如圖2表示的是正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線,其中可代表中樞性尿崩癥患者的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)ABO血型系統(tǒng)中,紅細(xì)胞膜上只有A抗原為A型;只有B抗原為B型;二者均有為AB型;二者均無(wú)為0型.下圖為相關(guān)抗原的形成過(guò)程示意圖,基因(H、h)及復(fù)等位基因(IA、IB、i)分別位于兩對(duì)同源染色體上,且I對(duì)i顯性.相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A、0型血人的基因型共有4種
B、AB血型的夫婦所生孩子可能為O型
C、復(fù)等位基因的出現(xiàn)說(shuō)明基因突變是不定向的
D、基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為
3
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)斐林試劑和雙縮脲試劑的配方敘述正確的(  )
A、都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)需要水浴加熱
C、兩種試劑中的CuSO4溶液的質(zhì)量濃度相同
D、雙縮脲試劑使用時(shí)需要等量混勻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①~⑥表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①→⑤過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、若②是細(xì)胞膜的主要成分,其不具有物種的特異性
C、若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课,則④這類(lèi)物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞
D、若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案