7.下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C.生物多樣性的形成過程,就是新物種不斷形成的過程
D.可遺傳變異能定向改變種群的基因頻率,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向

分析 1、共同進(jìn)化:不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
3、生物多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

解答 解:A、細(xì)菌的抗藥性是在接觸青霉素之前就產(chǎn)生的,青霉素只能對細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行選擇,A錯誤;
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征,B正確;
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,因此生物多樣性的形成過程,不僅僅是新物種不斷形成的過程,C錯誤;
D、可遺傳變異具有不定向性,不能定向改變種群的基因頻率,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容;識記生物多樣性的概念及層次,明確生物進(jìn)化與生物多樣性形成之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實驗裝置,下列敘述中錯誤的是(  )
A.裝置甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2
B.裝置乙中瓶Ⅱ封口后應(yīng)該靜置一段時間再連通瓶Ⅲ
C.相同實驗時間內(nèi),瓶Ⅰ內(nèi)酵母菌釋放的熱量比瓶Ⅱ多
D.相同實驗時間內(nèi),兩組裝置中澄清石灰水渾濁程度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運輸與膜的關(guān)系,圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c表示物質(zhì)跨膜運輸方式.據(jù)圖回答([]填圖中字母,橫線填相關(guān)內(nèi)容)
(1)在低溫下,B排列整齊.但溫度上升后,會出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象,其厚度也會減小,這說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性.
(2)在物質(zhì)通過該結(jié)構(gòu)時,C起著載體作用,使生物膜具有選擇透過性.
(3)若這是胰島素的靶細(xì)胞,則膜上識別胰島素功能的物質(zhì)是[A]糖蛋白.
(4)若這是人體小腸上皮細(xì)胞膜,葡萄糖通過該膜的跨膜運輸方式是主動運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列問題與如圖有關(guān),其中與該圖符合的是( 。
①莖對植物生長素沒有反應(yīng) 
②根對植物生長素沒有反應(yīng) 
③根對植物生長素的反應(yīng)不同于莖 
④高濃度的植物生長素增加根的生長 
⑤加入生長素總會使莖生長加快 
⑥促進(jìn)根生長的生長素濃度較促進(jìn)莖生長的生長素濃度小 
⑦根的生長受莖的生長抑制 
⑧根的生長受莖的生長促進(jìn).
A.①④B.②⑤C.③⑥D.④⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖1所示表示的實驗過程,回答下列問題:(A、B表示某種植物的胚芽鞘)

(1)圖1甲中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象向左彎曲生長.這一現(xiàn)象說明生長素能由胚芽鞘的上部運輸?shù)较虏,促進(jìn)生長.
(2)圖1乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說明生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜浚?br />(3)上述實驗說明,生長素在植物體內(nèi)的運輸方向從形態(tài)學(xué)上端到下端.運輸方式是主動運輸.
(4)如圖2所示表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),A點所對應(yīng)的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)生長、促進(jìn)生長、抑制生長;分析三條曲線,可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同;單獨分析一條曲線表明生長素的作用具有兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于光合作用的敘述錯誤的是( 。
A.光反應(yīng)產(chǎn)生的產(chǎn)物有[H]、氧氣和ATP
B.暗反應(yīng)包括CO2的固定及三碳化合物的還原
C.暗反應(yīng)的主要產(chǎn)物是葡萄糖、ATP
D.光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行,但暗反應(yīng)不需要光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如果一個種群中的基因頻率要維持不變,下列條件不是必備的是(  )
A.基因庫中的基因必須足夠多B.雌雄個體之間能自由交配
C.沒有遷入和遷出D.自然選擇不起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后,脫色并用碘液處理,結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色.該實驗可以證明( 。
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠體
④光合作用放出氧 ⑤光合作用制造淀粉.
A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯誤的是( 。
A.一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān)
B.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的
C.引進(jìn)新的物種必定能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.一種生物的數(shù)量銳減后,其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物代替

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