2．下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)除成熟紅細(xì)胞外，所有細(xì)胞都有且僅有1個細(xì)胞核
B．抑制高爾基體的功能可能導(dǎo)致植物細(xì)胞出現(xiàn)一胞雙核的現(xiàn)象
C．核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
D．原核細(xì)胞的擬核除了無核膜外，其他結(jié)構(gòu)均與真核細(xì)胞的細(xì)胞核一致

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．

解答 解：A、真核細(xì)胞除高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，都有細(xì)胞核，但肌肉細(xì)胞等可能含有多個細(xì)胞核，A錯誤；
B、高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．破壞高爾基體，植物細(xì)胞不能合成細(xì)胞壁，細(xì)胞不能分裂，可能形成雙核細(xì)胞，B正確；
C、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，但具有選擇性，蛋白質(zhì)與RNA能通過核孔，而DNA分子不能通過，C錯誤；
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器，而無線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．二倍體觀賞植物藍(lán)鈴花的花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對常染色體上的等位基因（A、a，E、e，F(xiàn)、f）控制，圖1為基因控制物質(zhì)合成的途徑．請分析回答下列問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)有A基因存在時花色為白色，則基因A對基因E的表達(dá)有抑制作用．
（2）選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為4：3：9，請推斷圖中有色物質(zhì)Ⅱ代表紫色（填“藍(lán)色”或“紫色”）物質(zhì)，親本白花植株的基因型是aaeeff，將F2中的紫花植株自交，F(xiàn)3中藍(lán)花植株所占的比例是$\frac{5}{36}$．
（3）基因型為AAeeff的植株和純合的藍(lán)花植株雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型與比例為白花：藍(lán)花=13：3．
（4）已知體細(xì)胞中f基因數(shù)多于F基因時，F(xiàn)基因不能表達(dá)．圖2是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）．
①圖中甲所示的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異，基因型為aaEeFff的突變體花色為藍(lán)色．
②現(xiàn)有純合的紫花和藍(lán)花植株，欲通過一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖中的哪一種突變體類型，請完善實驗步驟及結(jié)果預(yù)測．
實驗步驟：讓該突變體與紫花植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表觀型與比例．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．若子代中藍(lán)：紫=3：1，則其為甲突變體；
Ⅱ．若子代中藍(lán)：紫=1：1，則其為乙突變體．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖為某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．②中的染色體行為是生物變異的根本來源之一
B．上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞是①、②、④
C．細(xì)胞①、③產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
D．④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞或第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示示．圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學(xué)學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞，圖2中的丙細(xì)胞處在該過程中． 圖3中從④到⑤的生理過程中未發(fā)生（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）了基因重組．
（2）圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中⑤（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中精原細(xì)胞．在發(fā)育過程中，該動物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時有4個．
（3）圖3中，曲線①→②階段形成的原因是同源染色體分離；曲線②→③階段形成的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．番茄從營養(yǎng)液中吸收的磷元素，可用于合成（　�。�
A．丙酮酸B．ATPC．脫氧核糖D．RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．乙裝置有色液滴向左移動，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
B．甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)熱
C．丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
D．三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．洋蔥是觀察植物細(xì)胞的有絲分裂常用的實驗材料，現(xiàn)有已經(jīng)培養(yǎng)一段時間后的洋蔥，請回答下列問題：

（1）實驗中取材非常關(guān)鍵，應(yīng)取洋蔥根尖分生區(qū)區(qū)作為觀察部位．
（2）為觀察染色體形態(tài)，根尖需先用10%鹽酸解離處理，由于鹽酸能夠使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散，因此能使細(xì)胞彼此容易分開；再經(jīng)過漂洗后用龍膽紫或醋酸洋紅溶液染色，該染液屬于堿（酸、中、堿）性染料；為方便染色體計數(shù)，應(yīng)選取中期細(xì)胞進(jìn)行觀察．
（3）上圖為觀察到的部分細(xì)胞分裂圖象，在細(xì)胞②中可看到在赤道面處形成了細(xì)胞板，與其形成有密切關(guān)系的細(xì)胞器是高爾基體．
（4）按照細(xì)胞周期的過程，①-⑥所示細(xì)胞，發(fā)生的先后順序為①④③⑤⑥②．
（5）細(xì)胞周期分為間期和分裂期（M期）兩個階段，間期又分為G1期、S期和G2期，其中S期為DNA復(fù)制期，G1期和G2期合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)．若實驗中統(tǒng)計了600個細(xì)胞，測定每個細(xì)胞的DNA含量，統(tǒng)計結(jié)果如圖2．
Ⅰ．圖2中處于S期的細(xì)胞是C（B、C、D），G2期和M期的細(xì)胞共有150個．
Ⅱ．若一個細(xì)胞周期總時間為20小時，處于M期的細(xì)胞數(shù)為30個，則該細(xì)胞完成分裂間期需要19小時．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．生長在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色熒光，這是因為該種海蜇DNA分子上有一段長度為5170個堿基對的片段---綠色熒光蛋白基因．轉(zhuǎn)基因?qū)嶒灡砻�，轉(zhuǎn)入了海蜇的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下，也能像海蜇一樣發(fā)光．下列敘述錯誤的是（　　）
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．基因是DNA上的有一定功能的特異性的堿基排列順序
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
D．DNA的任意片段都能在另一種生物體內(nèi)控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物
B．ATP分子的高能磷酸鍵水解時釋放較多的能量
C．ATP的“A”是腺苷，“T”代表三個，“P”是磷酸基團(tuán)
D．ATP只存在于人體和動物細(xì)胞中，植物細(xì)胞沒有ATP

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