A. | 高度分化的西瓜細(xì)胞持續(xù)分化的結(jié)果 | |
B. | 高度分化的西瓜細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 組織細(xì)胞分裂的方式屬于無(wú)絲分裂 | |
D. | 上述繁殖個(gè)體的方式屬于有性生殖 |
分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過(guò)程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體);該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.在脫分化過(guò)程和再分化過(guò)程中細(xì)胞都通過(guò)有絲分裂方式進(jìn)行增殖.
解答 解:A、無(wú)子西瓜的快速繁殖是“高度分化的西瓜細(xì)胞”先進(jìn)行脫分化,然后在進(jìn)行再分化的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、高度分化的西瓜細(xì)胞具有全能性,B正確;
C、組織細(xì)胞分裂的方式屬于有絲分裂,C錯(cuò)誤;
D、上述繁殖個(gè)體的方式屬于無(wú)性生殖,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能聯(lián)系有性生殖和無(wú)性生殖的相關(guān)知識(shí),對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米的高莖對(duì)矮莖是顯性,現(xiàn)進(jìn)行兩株高莖玉米間的雜交,后代既有高莖玉米又有矮莖玉米,若后代中的全部高莖玉米進(jìn)行自由交配,則所有自交后代中高莖玉米與矮莖玉米的比例為( )
A.3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,橫軸表示細(xì)胞周期,縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析,表示有絲分裂中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化的曲線依次是( )
A.④②①③ B.①④②③ C.④①②③ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家鴿是進(jìn)行有性生殖的生物,它之所以能保持染色體數(shù)目恒定,是因?yàn)椋?)
A.減數(shù)分裂和受精作用
B.有絲分裂和受精作用
C.減數(shù)分裂和有絲分裂
D.染色體的復(fù)制和平均分配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、4、4;4、4、4 | B. | 4、4、4;4、8、8 | C. | 4、8、4;4、5、4 | D. | 5、5、5;8、8、8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | ① | ② | YyRr | |
Yr | ③ | |||
yR | ④ | |||
yr | yyrr |
A. | 表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體 | |
B. | 表中Y和 y、R與r的分離以及Y與 R或r、y與R或r的組合是互不干擾的 | |
C. | ①②③④代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率之間的關(guān)系為③>②=④>① | |
D. | F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的概率是$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的相同點(diǎn)表現(xiàn)在( )
①?zèng)]有同源染色體存在
②后期著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開(kāi)
③所有染色體的著絲點(diǎn)在中期都排列在細(xì)胞中央赤道板的位置
④對(duì)同一生物來(lái)說(shuō),這兩次分裂過(guò)程所含的染色體數(shù)目相同
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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