分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調(diào)節(jié)能力強.
解答 解:(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
(2)①在圖1中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán).(具體見答案)
②如果將“無機物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,土壤中的無機物得不到補充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(3)蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(4)解:A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán),A正確;
B、每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益,B正確;
C、由于食物鏈延長,能量逐級損耗,但系統(tǒng)總能量利用效率增加,C錯誤;
D、由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染,D正確.
故選:C.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性原理或整體性
(2)①如右圖所示:
②土壤中的無機物得不到補充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降
(3)分解者
(4)C
點評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設(shè)時,應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精完成后即可進行胚胎移植操作 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,它一定能夠發(fā)育成新個體 | |
C. | 卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目在不斷增加,而有機物的總量卻在不斷減少 | |
D. | 囊胚期開始出現(xiàn)了三個胚層的分化,其中內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能基本單位 | |
B. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA的片段 | |
C. | 基因是DNA分子上有一定功能的特異堿基排列順序 | |
D. | 基因在染色體上呈直線排列,一段染色體就是一個基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定范圍內(nèi),CO2濃度與植物光合速率的關(guān)系 | |
B. | 溫度與植物呼吸速率的關(guān)系 | |
C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞吸水量與時間的關(guān)系 | |
D. | 在一定范圍內(nèi),光照強度與植物光合速率的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ABC abc Abc aBC | B. | Abc aBC aBC Abc | ||
C. | Abc aBC Abc ABC | D. | aBc Abc aBC ABc |
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