4．圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟．下列敘述不正確的是（　　）
A．圖l中甲為RNA聚合酶，乙與丙所含的五碳糖不同
B．圖1中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有A與T配對(duì)，A與U配對(duì)，G與C配對(duì)
C．圖2中丁的移動(dòng)方向?yàn)閺淖蟮接�，共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)
D．圖2中戊合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1表示轉(zhuǎn)錄過程，其中甲為RNA聚合酶，乙為胞嘧啶脫氧核苷酸，丙為胞嘧啶核糖核苷酸．
圖2表示翻譯過程，丁為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；戊為肽鏈．

解答 解：A、從圖中分析可知，圖1中甲為RNA聚合酶，乙是DNA分子一條鏈上的胞嘧啶脫氧核苷酸，丙是mRNA上的一個(gè)胞嘧啶核糖核苷酸，兩者所含的五碳糖不同，A正確；
B、圖1中堿基配對(duì)方式為：A-U、T-A、C-G、G-C，B正確；
C、從圖2中多肽鏈的長(zhǎng)度可知，該過程進(jìn)行的方向是從右向左；共有RNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、由于胰蛋白酶屬于分泌蛋白，所以圖2中戊合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．隨著生活水平的提高，脫脂和低脂食品成為食品消費(fèi)的新寵，但是脂質(zhì)也是人體重要的營(yíng)養(yǎng)成分，在人體內(nèi)具有重要作用．下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)具有的生理功能（　�。�
A．維持高等動(dòng)物第二性征B．是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì)
C．減少體內(nèi)熱量散失D．絕大多數(shù)的酶都是脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠漿細(xì)胞分泌抗體．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出 （流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能 （能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是降低 （填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�
A．光合作用中二氧化碳的同定B．乳酸菌中ATP的形成
C．葉肉細(xì)胞中[H]的產(chǎn)生D．動(dòng)物細(xì)胞中二氧化碳的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)結(jié)果如右圖所示，據(jù)圖可知，子代中雜合子占（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某研究者對(duì)某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過程開展研究，以下是研究過程繪制的4個(gè)圖象，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：

（1）將100粒大豆種子置于水分、空氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)種子的重量變化，結(jié)果如圖1所示．實(shí)驗(yàn)小組在第4天測(cè)得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1：3，此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1：6；6天后種子重量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）取大豆幼苗進(jìn)行栽培試驗(yàn)，圖2為溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線．據(jù)圖分析，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，B、D（填字母）點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，溫室應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（3）圖3為該幼苗在夏季晴朗無云的某天光合作用強(qiáng)度變化的曲線．圖中，該幼苗一天中有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是19：30．在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多，與F點(diǎn)相比較，G點(diǎn)葉綠體中C3化合物的含量會(huì)減少．
（4）圖4表示該幼苗葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間以及細(xì)胞器與外界環(huán)境之間氣體的轉(zhuǎn)移過程，則發(fā)生在X結(jié)構(gòu)中的能量變化過程是光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能再轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能，若圖4代表圖3中H點(diǎn)時(shí)氣體的轉(zhuǎn)移過程，請(qǐng)改正圖中存在的不當(dāng)之處（多余處請(qǐng)用×去掉）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．今有一種單鏈化合物，其分子式為C60H77O22N11，已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸：

（1）該多肽是十一肽．
（2）該多肽進(jìn)行水解，需10水分子參與，得到5個(gè)谷氨酸分子、3個(gè)苯丙氨酸分子．由題中提及的四種氨基酸組成的四個(gè)肽鍵的分子最多有45種．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•高安市校級(jí)月考）在豚鼠中，黑毛對(duì)白毛是顯性，如果基因庫是，90%是顯性基因B，10%是隱性基因b，則種群中基因型為BB、Bb、bb的頻率分別是（ ）

A．81%、18%、1% B．81%、9%、1%

C．18%、81%、1% D．45%、45%、10%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答問題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從 開始到 結(jié)束。

（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期，染色體變化的主要特點(diǎn)是__________________，de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期。

（3）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中 段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體  __________條。

（4）圖C所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比，在圖A中de（或ij）段的顯著差異是____________。

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