19．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示．
①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)向性生長(zhǎng)的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR影響IAA的分布，推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快，根向地生長(zhǎng)．
（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測(cè)．

分析 分析題圖：由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反，施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)．

解答 解：（1）植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)，BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）①該實(shí)驗(yàn)的自變量是油菜素內(nèi)酯（BR）的含量，因變量是主根和胚軸的彎曲角度，上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)向性生長(zhǎng)的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反，施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)．
（3）根據(jù)藍(lán)色產(chǎn)物的分布可以看出G酶的分布，從而推測(cè)出IAA的分布，科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR影響IAA的分布，BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸，由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，而根對(duì)生長(zhǎng)素敏感度高，故近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制生長(zhǎng)慢，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低生長(zhǎng)快，根向地生長(zhǎng)．
（4）為驗(yàn)證BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突體，則支持上述推測(cè)．
故答案為：
（1）調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）
（2）①向性生長(zhǎng)
②相反    4    延遲    BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)
（3）分生區(qū)    極性運(yùn)輸    遠(yuǎn)地
（4）IAA極性運(yùn)輸載體基因    高于

點(diǎn)評(píng) 本題是研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，分析題圖獲取信息并進(jìn)行推理、判斷是考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一盒食物網(wǎng)中的6個(gè)種群有機(jī)物同化量的數(shù)值，其中能量傳遞效率按10%計(jì)算．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
種群ABCDEF
有機(jī)物同化量（kg）500039011029215
（1）除表中所列生物之外，還應(yīng)加上分解者、非生物的物質(zhì)和能量才能構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該食物網(wǎng)最多有4條食物鏈
（3）如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動(dòng)物，A、B、C、D、E5個(gè)種群中密度最后增加的是A．一般情況下，池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
（4）C和D之間的信息傳遞類型可能有哪些？物流信息、化學(xué)信息、行為信息．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．結(jié)網(wǎng)蛛（Metepeira incrassata）是一種群居的蜘蛛．位于群體邊緣位置的個(gè)體食物捕獲率更高，但被捕食的風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)于群體中央位置的3倍．根據(jù)以上信息，請(qǐng)判斷下述有關(guān)不同個(gè)體在群體中的分布位置哪一個(gè)是正確的（　　）
A．個(gè)體較小的年輕蜘蛛分布于群體的中央
B．個(gè)體較小的成熟蜘蛛分布于群體的邊緣
C．個(gè)體較大的年輕蜘蛛分布于群體的中央
D．個(gè)體較大的成熟蜘蛛分布于群體的中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差．科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染．
（2）取從自然界中采集的葡萄，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)．

圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是①③②（用編號(hào)表示），研究者在圖甲過(guò)程C的操作培養(yǎng)中，得到一個(gè)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失敗是涂布不均勻．
（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．從存活的酵母菌中提取DNA，經(jīng)大量擴(kuò)增獲得目的基因．
（4）將目的基因連接到質(zhì)粒上，該質(zhì)粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說(shuō)明他能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精，且對(duì)酒精的耐受能力強(qiáng)（合理即可），即所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
B．細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá)
C．線粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解
D．溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)均證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．在RNA聚合酶的作用下，一個(gè)DNA分子只能轉(zhuǎn)錄出一種mRNA分子
C．基因重組是生物變異的根本來(lái)源，基因突變是生物進(jìn)化的原始材料
D．基因在染色體上呈線性排列，基因與性狀是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示高等植物體內(nèi)發(fā)生的有關(guān)代謝過(guò)程，其中甲、乙、丙代表化合物，①～④表示相關(guān)過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A．乙量的改變對(duì)①無(wú)影響
B．④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時(shí)維持③的進(jìn)行
C．只有①②③過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞器中
D．乙中C元素的轉(zhuǎn)移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面兩幅示意圖，甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者；乙圖是將甲圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析．乙圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量（假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．請(qǐng)指出不正確的敘述（　　）
A．假設(shè)種群Q1、Q2個(gè)體數(shù)為N1、N2，平均每個(gè)個(gè)體所含有的能量為w1、w2，則N1×W1＞N2×W2
B．每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量用乙圖中的字母可表示為abcde
C．乙圖P中的c表示的是流入Q1的能量
D．乙圖Q1中b1表示未被Q2利用的能量，則d1可表示流入分解者的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)的是（　　）
A．果樹(shù)的修芽剪枝B．移栽花卉時(shí)剪去部分枝葉
C．人工培育無(wú)子番茄D．為提高棉花產(chǎn)量而摘心打頂

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同步練習(xí)冊(cè)答案