實驗分組 | 處理方法 | 實驗結(jié)果 |
第一組 | ①將材料置于0.3g/mL的蔗糖溶液中 | 發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移至蒸餾水中 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第二組 | ③將材料置于0.6g/mL的蔗糖溶液中 | 迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后將材料移至蒸餾水中 | 質(zhì)壁分離不能復(fù)原 | |
第三組 | ⑤將材料置于0.07g/mL的尿素溶液中 | 開始發(fā)生質(zhì)壁分離, 然后逐漸自動復(fù)原 |
第四組 | ⑥將材料放入100℃熱水中3min,然后重復(fù)第1組實驗 | 不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
A、洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁 |
B、與第一組對照,出現(xiàn)第二組實驗結(jié)果的原因是外界溶液濃度過高 |
C、與第一組對照,出現(xiàn)第三組實驗結(jié)果的原因是洋蔥表皮細胞吸收了尿素 |
D、與第一組對照,出現(xiàn)第四組實驗結(jié)果的原因是高溫使細胞吸收了蔗糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器 |
B、線粒體是細胞的動力車間,可以為核糖體合成雌性激素提供能量 |
C、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有色素、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 |
D、在形成胃液時,高爾基體活動加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞減數(shù)分裂的第一次分裂時 |
B、細胞減數(shù)分裂的第二次分裂時 |
C、細胞有絲分裂的間期 |
D、細胞有絲分裂的分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為人體第二道防線,②屬于體液免疫,③屬于細胞免疫 |
B、A、B的名稱分別是效應(yīng)T細胞、淋巴因子 |
C、結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當它侵入人體后,人體主要是通過②⑥過程發(fā)揮免疫作用 |
D、當細菌外毒素再次進入人體后,人體主要是通過③⑦過程發(fā)揮免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞代謝產(chǎn)物都通過途徑②排出體外 |
B、甲中所有的成分都通過途徑①補充 |
C、當甲中乳酸增多時,通過緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié),④過程一定加強 |
D、當甲滲透壓升高時,抗利尿激素分泌增加,③過程一定加強 |
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