A、該過程發(fā)生的場所不一定是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、該過程合成的產(chǎn)物可能不是酶 |
C、該過程中不一定遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
D、轉(zhuǎn)運(yùn)每種氨基酸工具不一定有多種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、BtGFM CrylA殺蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程 |
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建需要用到限制酶和DNA連接酶 |
C、BtGFM CrylA殺蟲基因具有毒性,可以直接殺死棉鈴蟲 |
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性可通過檢測棉花是否對棉鈴蟲有抗性來確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅花是顯性 |
B、紅花是隱性 |
C、綠豆莢是顯性 |
D、綠豆莢是隱性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證光合作用消耗CO2和O2 |
B、利用葉片遮光部分和曝光部分的對照實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉 |
C、利用同位素標(biāo)記法,可證明光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水 |
D、利用同位素標(biāo)記法,可探明CO2中的碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:3 | B、19:1 |
C、3:1 | D、1:19 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有一對相對性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比 |
B、一個次級卵母細(xì)胞形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 |
C、雜合紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交產(chǎn)生后代的性狀分離比 |
D、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,不含15N的DNA分子與含15N的DNA分子之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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