下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、抗原與抗體特異性結(jié)合
B、葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
C、胰島B細(xì)胞合成胰島素
D、食物中蛋白質(zhì)經(jīng)消化微分解成氨基酸
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液包括血漿、組織液和淋巴，凡是發(fā)生在其中的生理過程均符合題意，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的或外分泌液中的均不可．
解答： 解：A、抗原與抗體特異性結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞外液，屬于內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、胰島B細(xì)胞合成胰島索發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、食物中蛋白質(zhì)經(jīng)消化微分解成氨基酸發(fā)生在消化道，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了內(nèi)環(huán)境的具體組成，正確區(qū)分細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液和外分泌液是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，癌細(xì)胞比正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量略有增加，癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（l）圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過程中產(chǎn)生的丙氨酸是
 
（必需/非必需）氨基酸，也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
．與正常細(xì)胞相比，①-④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．
（4）若要檢驗(yàn)植物細(xì)胞無氧呼吸的方式，可以用
 
和
 
試劑，其反應(yīng)后顏色分別為
 
，以證明分別產(chǎn)生了二氧化碳和酒精．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳來自于線粒體
B、乳酸菌厭氧呼吸過程中，丙酮酸還原為乳酸的同時(shí)產(chǎn)生2個(gè)ATP
C、生物體細(xì)胞呼吸的意義只是為生物體的生命活動(dòng)提供能量
D、植物細(xì)胞在厭氧呼吸過程中沒有[H]的產(chǎn)生，釋放的能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感病毒是造成“甲流”的罪魁禍?zhǔn)�，H1N1是RNA病毒，當(dāng)它進(jìn)入人體后能大量增殖，關(guān)于它增殖過程的敘述不正確的是（　　）
A、新RNA合成需要的4種核糖核苷酸來源于人體細(xì)胞
B、翻譯過程在人體細(xì)胞的核糖體上完成
C、翻譯過程需要的mRNA是以H1N1的RNA為模板合成的
D、增殖過程中遺傳信息的傳遞過程是RNA→蛋白質(zhì)，增殖方式為二分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、因?yàn)棰僦泻袎A基U，所以其上有密碼子
B、②和③過程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對
C、甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程，乙圖表示翻譯過程
D、L1和L2分別是兩條染色單體上的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，下列各組化合物中都能在內(nèi)環(huán)境找到的是（　�。�
A、脂肪酸、二氧化碳、血紅蛋白
B、呼吸酶、胰島素、血清白蛋白
C、載體蛋白、血清球蛋白、氨基酸
D、血漿蛋白、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿�。垞�(jù)圖回答下列問題：

（1）圖示中不同漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
；不同受體主要分布在胰島B細(xì)胞和靶細(xì)胞的細(xì)胞膜，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能．
（2）圖中②所示的患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中抗體Y3與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于
 
�。幸环N青少年型（Ⅱ型）糖尿病患者，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀，最有可能類似于圖示中的
 
（填①、②、③）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C、若內(nèi)分泌腺為胰腺中的胰島，飯后，下丘腦將通過③、④調(diào)節(jié)，促進(jìn)胰島素的分泌
D、若內(nèi)分泌腺為甲狀腺，在寒冷的環(huán)境中，激素③、④、⑥的含量都會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下邊的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基．請仔細(xì)觀察分析后回答下列問題：
（1）每一種核苷酸都有三部分構(gòu)成，即一分子
 
，一分子
 
，一分子
 
．
（2）該核苷酸的生物學(xué)全稱為
 
．該核苷酸構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？
 
，這種類型核苷酸共有
 
中，其中該種類型核苷酸特有的堿基是
 
，用字母
 
表示．
（3）以該核苷酸為基本原料構(gòu)成的核酸作為遺傳物質(zhì)的生物有
 
（試舉一例）．
（4）在真核細(xì)胞中，以該核苷酸為基本原料構(gòu)成的核酸主要存在于
 
．

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