在生態(tài)系統(tǒng)中，二氧化碳進入生物群落依賴于（　�。�
A、光合作用和化能合成作用
B、呼吸作用
C、光合作用和呼吸作用
D、分解作用
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)：
1、二氧化碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑：呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒；
2、二氧化碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑：光合作用、化能合成作用．
解答： 解：A、光合作用和化能合成作用是二氧化碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑，A正確；
BC、呼吸作用是二氧化碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑，BC錯誤；
D、分解作用是二氧化碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，要求考生識記碳在生物群落和無機環(huán)境中的主要存在形式，識記二氧化碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑及二氧化碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、制酒和制醋的微生物進行細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所都是細胞質(zhì)基質(zhì)
B、探究麥芽糖酶的專一性實驗中，可選擇斐林試劑檢驗麥芽糖是否分解
C、低溫誘導染色體數(shù)目加倍的實驗原理是低溫可抑制紡錘體的形成，從而抑制染色體著絲點分裂，使染色體不能分別移向兩極
D、用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質(zhì)，相對分子質(zhì)量較小

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科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是（　�。�
A、淋巴因子B、吞噬細胞
C、淋巴細胞D、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

能促進分解植物細胞壁的酶可以在下列哪種生物體內(nèi)找到（　�。�
A、動物病毒
B、硝化細菌
C、酸奶中的乳酸菌
D、家兔盲腸中的細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于克隆和胚胎工程的敘述錯誤的是（　�。�
A、哺乳動物胚胎培養(yǎng)要難于組織培養(yǎng)和細胞培養(yǎng)
B、兩棲類體細胞克隆難于胚胎干細胞克隆
C、有限細胞系的克隆難于連續(xù)細胞系
D、群體細胞的克隆難于單細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于興奮傳導的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
B、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致
C、突觸小體完成“化學信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖，圖中AC=CD，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)放大圖．據(jù)圖分析下列說法中正確的是（　�。�
A、圖甲中刺激C點，A、D點可同時檢測到膜電位變化
B、圖乙中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來依靠主動運輸
C、圖乙中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正
D、刺激圖甲A點所在的神經(jīng)纖維，膜外、膜內(nèi)電流的流向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中屬于行為信息的是（　�。�
A、植物開花B、蜜蜂跳舞
C、蝙蝠的回聲定位D、孔雀開屏

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果人的細胞中一條染色體中的兩條姐妹染色單體在一次有絲分裂過程中沒有分離，則該次分裂結(jié)束后產(chǎn)生的2個子細胞核內(nèi)具有的染色體數(shù)分別為（　�。�
A、46和48
B、22和24
C、45和47
D、93和91

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