如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖A表示
 
過程,圖B表示
 
過程.
(2)圖中b、c、d、e具有相同的
 
.若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,則說明d具有
 

(3)若圖C細(xì)胞中①染色體上有一個基因A,則在⑤染色體的相同位置上的基因為
 
(不考慮基因突變等情況).
考點:細(xì)胞的生長和增殖的周期性,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析題圖:圖示是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,其中A表示細(xì)胞增殖過程,該過程能使細(xì)胞的數(shù)目增多,但不能增加細(xì)胞的種類;B表示細(xì)胞分化過程,該過程能增加細(xì)胞的種類,但不能增加細(xì)胞的數(shù)目;a、b、c和d細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了穩(wěn)定性差異.C是細(xì)胞有絲分裂后期圖.
解答: 解:(1)由以上分析可知:圖A表示細(xì)胞增殖過程,圖B表示細(xì)胞分化過程.
(2)圖中b、c、d、e都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,具有相同的相同的遺傳信息(或遺傳物質(zhì)),d細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,則說明d細(xì)胞具有全能性.
(3)分析題圖可知,圖C中的①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期染色體復(fù)制形成的,其相同位置上的基因相同.
故答案為:
(1)細(xì)胞增殖    細(xì)胞分化    
(2)相同的遺傳信息(或遺傳物質(zhì))    全能性
(3)A
點評:本題的知識點是細(xì)胞的分裂和分化,細(xì)胞的全能性,植物細(xì)胞的有絲分裂,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖一二,請回答:

(1)圖一表示的是
 
細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu)圖,判斷的依據(jù)是它含有
 

(2)圖一中
 
(填圖中標(biāo)號)等結(jié)構(gòu)具有雙層膜.
(3)圖一中結(jié)構(gòu)⑨的膜上附著的很多“小黑點”是
 
,是
 
的場所.在唾液淀粉酶合成、加工和分泌過程中,除上述細(xì)胞器外,還需要參與的細(xì)胞器有
 
.(填序號)
圖二是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
A.該種生物膜結(jié)構(gòu)模型稱為
 
,圖二中②所示的
 
構(gòu)成了膜的基本支架.
B.細(xì)胞分泌的激素,通過血液輸送,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

C.科學(xué)家設(shè)計出一種人工膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于圖示DNA分子的說法,正確的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,DNA連接酶作用于部位③
B、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
A+T
G+C
的比例上
C、若該DNA中A為p個,占全部堿基的
n
m
(m>2n),則G的個數(shù)為(
pm
2n
)-p
D、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉(EBV)是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生出血熱的烈性傳染病病毒(單鏈RNA病毒),感染者有很高的死亡率.下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的是( 。
A、屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次
B、可用活的靈長類動物細(xì)胞培養(yǎng)
C、具有細(xì)胞膜而沒有核膜
D、遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B、衰老細(xì)胞會出現(xiàn)水分減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積增大等現(xiàn)象
C、胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞和蜥蜴斷尾再生都是細(xì)胞分化的實例
D、由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、乙種群為該入侵植物,甲種群的數(shù)量從t3開始減少
B、t1~t3時間內(nèi),甲種群的增長曲線呈“S”型
C、t2、t4時,甲、乙種群的數(shù)量分別達(dá)到最大
D、影響乙種群在t4后變化的主要因素是天敵和傳染病等

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的.下列關(guān)于酶的敘述中,都正確的一組是( 。
①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)  
②酶的活性與pH有關(guān)  
③酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變  
④酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率是因為提供了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能  
⑤只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)    
⑥溫度過高和過低對酶活性影響的原理相同.
A、②③⑤B、①④⑥
C、①②⑤D、②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了尋求低成本的種子貯藏方法,某研究小組就此展開了研究,以下是其中的一個預(yù)實驗:分別將10組不同含水量的玉米種子置于35℃恒溫箱內(nèi),進(jìn)行貯藏處理,一定時間后取出,并誘導(dǎo)其發(fā)芽,測定相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)果如圖所示.
請分析回答:
(1)該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 

(2)實驗表明,在35℃條件下,有利于貯藏的玉米種子的含水量應(yīng)該在
 
范圍之間.
(3)玉米種子萌發(fā)、形成幼苗、長大的過程中有許多生物化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與,請列舉其中的兩個例子
(用反應(yīng)式呈現(xiàn)):①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖,小箭頭所指分別為限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子,T為終止子,ori為復(fù)制原點.又知植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān).若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.已知耐旱基因兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點.據(jù)圖回答:
(1)獲得耐旱基因常用基因文庫法.理論上,
 
中含有該生物的全部基因;而
 
中含有生物的部分基因.將含有耐旱基因的DNA與該質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRⅠ酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后,兩兩連接的產(chǎn)物有
 
種.
(2)將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無任何抗藥性的宿主細(xì)胞后,將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能正常生長的宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是
 

(3)目的基因表達(dá)時,RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點是
 
,其合成的產(chǎn)物是
 

(4)在上述實驗中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是
 

(5)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱植株與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時,則可推測該耐旱基因整合到了
 
(填“同染色體的一條上”或“同染色體的兩條上”).

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