埃博拉（EBV）是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生出血熱的烈性傳染病病毒（單鏈RNA病毒），感染者有很高的死亡率．下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次
B、可用活的靈長(zhǎng)類動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C、具有細(xì)胞膜而沒有核膜
D、遺傳物質(zhì)是DNA
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng)．
解答： 解：A、生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，可用活的靈長(zhǎng)類動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，B正確；
C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、埃博拉（EBV）是一種RNA病毒，遺傳物質(zhì)是RNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動(dòng)的特性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產(chǎn)，蘿卜具有抗線蟲病基因．
（1）自然界中，油菜與蘿卜存在
 
，無法通過雜交產(chǎn)生可育后代．
（2）科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交，通過如圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜．

①F1植株由于減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體不能
 
，因而高度不育．用秋水仙素處理使染色體
 
，形成異源多倍體．
②將異源多倍體與親本油菜雜交（回交），獲得BC1．BC1細(xì)胞中的染色體組成為
 
（用字母表示）．用BC1與油菜再一次雜交，得到的BC2植株群體的染色體數(shù)目為
 
．
③獲得的BC2植株個(gè)體間存在胞囊線蟲抗性的個(gè)體差異，其原因是不同植株獲得的
 
不同．
（3）從BC2植株中篩選到胞囊線蟲抗性強(qiáng)的個(gè)體后，使其抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　　）
A、磷脂B、核膜
C、DNAD、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)過許多科學(xué)家的不懈努力，遺傳物質(zhì)之謎終于被破解，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題．
（1）1928年，格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的，他用兩種不同類型的肺炎雙球菌去感染小鼠，過程如圖所示．從第一、二、三組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可知：只有S型活細(xì)菌才能使小鼠死亡，在本實(shí)驗(yàn)中若第四組為實(shí)驗(yàn)組，則對(duì)照組是第一組和第
 
組．
（2）1944年，艾弗里等人在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將S型細(xì)菌中的各種物質(zhì)進(jìn)行了
 
和提純，通過一系列嚴(yán)密的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明
 
是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．
（3）1953年，沃森和克里克提出DNA分子的立體結(jié)構(gòu)是由兩條鏈反向平行盤旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，DNA分子中
 
和磷酸交替連接，排在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排在內(nèi)側(cè)．
（4）DNA復(fù)制的方式是
 
復(fù)制．若一個(gè)DNA分子有100個(gè)堿基對(duì)，腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20%，如果連續(xù)復(fù)制2次，則需要游離的胞嘧啶是
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物細(xì)胞核的功能是（　�。�
A、細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”
B、細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”
C、細(xì)胞的“動(dòng)力車間”
D、遺傳信息庫(kù)及細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是（　�。�
A、RNA聚合酶結(jié)合到DNA上
B、缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸
C、細(xì)胞中有胰島素的DNA
D、細(xì)胞中有胰島素的mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）圖A表示
 
過程，圖B表示
 
過程．
（2）圖中b、c、d、e具有相同的
 
．若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，則說明d具有
 
．
（3）若圖C細(xì)胞中①染色體上有一個(gè)基因A，則在⑤染色體的相同位置上的基因?yàn)?div id="pmumjgt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（不考慮基因突變等情況）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根尖分生區(qū)細(xì)胞從產(chǎn)生到分化成根毛區(qū)細(xì)胞的過程中，自由水（a）和結(jié)合水（b）的變化符合下列哪一個(gè)圖？（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應(yīng)．在低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃猓?qǐng)據(jù)此分析并回答下列問題：
（1）萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的
 
．
（2）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫氣的原因是
 
，因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫氣藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫氣量．
（3）萊茵衣藻能產(chǎn)生一種抑制光合作用的化學(xué)物質(zhì)CCCP，CCCP可誘導(dǎo)其產(chǎn)氫氣；已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用．為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫氣的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液A組和缺硫培養(yǎng)液B組，在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫氣總量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B組＞A組，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫氣有
 
作用．
（4）為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫氣的影響及其相互關(guān)系，則在（3）中實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上需增設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為
 
和
 
．
（5）產(chǎn)氫氣會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良，請(qǐng)從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因
 
．

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