根據(jù)表格判斷物種豐富度最大的是何處的植物群落？
 

植物種類(lèi)地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C非生物因素地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C
草359風(fēng)速低高高
蕨類(lèi)植物758距地面1.5m的光強(qiáng)低中高
灌木1842土壤濕度/%483515
松樹(shù)020土壤的有機(jī)物/%6.53.82.5
落葉樹(shù)1550 
土壤深度
cm
＞300≈100＜15 
 
土壤含氮量
mg?kg-1
 9.4 4.5 2.4
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專(zhuān)題：
分析：物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳，落葉樹(shù)在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是土壤深度淺、土壤濕度小，松樹(shù)具有耐貧瘠、耐干旱等特點(diǎn)．群落演替包括初生演替和次生演替．
解答： 解：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，物種數(shù)目最多的地點(diǎn)是地點(diǎn)A，所以地點(diǎn)A物種豐富度最大．
故答案為：
地點(diǎn)A
點(diǎn)評(píng)：本題考查了群落的豐富度、演替等知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C、基因重組通常發(fā)生在細(xì)胞分裂的過(guò)程中
D、非等位基因間都可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶都在活細(xì)胞內(nèi)起作用
B、酶能為反應(yīng)提供能量
C、酶不一定在核糖體上合成
D、組成酶的單體只有氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌感染老鼠的實(shí)驗(yàn)中，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、注射無(wú)莢膜的R型菌后，老鼠存活，血中有活的R型菌
B、注射有莢膜的S型菌后，老鼠死亡，血中有活的S型菌
C、注射無(wú)莢膜的R型菌及熱處理的S型菌后，老鼠死亡，血中只有活的R型菌
D、注射有莢膜的S型菌及熱處理的R型菌后，老鼠死亡，血中只有活的S型菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、若M表示大氣中的CO2，則碳在過(guò)程④中以含碳有機(jī)物的形式傳遞
B、直接參與碳循環(huán)的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
C、能量通過(guò)光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，也可通過(guò)熱能的形式輸出
D、圖中分解者可以促使物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1（Dd）由于等位基因分離產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配子（D和d），導(dǎo)致F2出現(xiàn)性狀分離，下列哪項(xiàng)不是出現(xiàn)3：1性狀分離比的條件（　�。�
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)目相等且生活力相同
B、F2不同基因型的個(gè)體存活率相同
C、統(tǒng)計(jì)子代樣本的數(shù)目足夠多
D、F1產(chǎn)生的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人的甲狀腺被切除，如不補(bǔ)充相應(yīng)的激素，將會(huì)出現(xiàn)的癥狀之一是（　　）
A、體溫升高B、耗氧量下降
C、心跳加快D、食量大增

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化后，細(xì)胞中的DNA均相同，RNA均不相同．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

按教材內(nèi)容填空．
（1）生物大分子都以
 
為基本骨架，由許多單體連接成多聚體．
（2）細(xì)胞膜的功能包括：將細(xì)胞與外界相隔開(kāi)，
 
，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
（3）細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向
 
，有利于提高各種生理功能的效率．
（4）遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中；堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的
 
性．
（5）人類(lèi)基因組計(jì)劃目的是測(cè)定人類(lèi)基因組的
 
，解讀其中包含的遺傳信息．
（6）基因突變可以發(fā)生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期，說(shuō)明基因突變具有
 
性．
（7）細(xì)胞中的一組
 
，在形態(tài)和功能上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組．
（8）基因工程的操作一般要經(jīng)歷四個(gè)步驟：提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、
 
、目的基因的檢測(cè)與鑒定．

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