分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.每一條食物鏈都應從生產(chǎn)者開始,只到?jīng)]有其他消費者吃他為止.按一定懂得順序數(shù)不容易出錯.從左到右有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有3條.食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者.圖中的草屬于生產(chǎn)者;兔、鼠、蛇、鷹等動物都屬于消費者.因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
解答 解:(1)該食物網(wǎng)中有3條食物鏈,分別是:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,鷹占第三、第四2個營養(yǎng)級.
(2)據(jù)分析可知,該食物網(wǎng)中屬于次級消費者的有蛇、鷹.
(3)該食物網(wǎng)中鷹捕食蛇,為捕食關(guān)系,鷹和蛇都捕食鼠,為競爭關(guān)系;故鷹與蛇的種間關(guān)系為捕食和競爭.
(4)在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中,能量流動特點是:單向流動和逐級遞減.
故答案為:
(1)3 2
(2)蛇、鷹
(3)競爭
(4)逐級遞減
點評 本題結(jié)合圖示,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳因子組合為Aa的個體逐代自交3次,在F3代中純合子的比例是
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E2代表有酶催化時所降低的化學反應活化能 | |
B. | 其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高 | |
C. | 如果用無機催化劑在其他條件相同的情況下進行該試驗,則其曲線在①上方 | |
D. | 條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應體系中的酶量,反應速率也是不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該啟動部位對應的堿基序列可能為AUG或GUG | |
B. | 原核細胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄的過程除需要RNA聚合酶外還需解旋酶 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是一條單鏈的mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖有氧,脫氧核糖沒有氧 | B. | 一種病毒同時含有DNA和RNA | ||
C. | 原核細胞中既有DNA,也有RNA | D. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病原體為原核細胞,具由纖維素構(gòu)成的細胞壁 | |
B. | 在EHEC細胞的線粒體中可發(fā)生有氧呼吸 | |
C. | 實驗室中培養(yǎng)EHEC必須用活的動物細胞 | |
D. | EHEC的遺傳物質(zhì)中有8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的細胞所含有的酶不同 | |
B. | 酶為生化反應提供了活化能 | |
C. | 酶主要在核糖體上合成 | |
D. | 溫度過高、過低或過酸、過堿都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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