A、蛋白質、蛋白質 |
B、C鏈、磷脂分子層 |
C、C鏈、蛋白質 |
D、蛋白質、磷脂分子層 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物中的逆轉錄現(xiàn)象,是指過程④ |
B、基因的表達過程包括①②③,均發(fā)生在細胞核內 |
C、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響過程② |
D、涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、間期、前期、中期、間期 |
B、前期、中期、后期、末期 |
C、間期、后期、前期、后期 |
D、間期、后期、前期、末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑檢測蛋白質需要加熱 |
B、可溶性還原糖的鑒定,不可用酒精燈直接加熱產生磚紅色沉淀 |
C、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 |
D、使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈都能編碼A、B兩條肽鏈 |
B、沸水浴加熱之后,胰島素的空間結構被破壞 |
C、胰島素的功能取決于氨基酸的種類,與空間結構無關 |
D、核糖體合成的多肽鏈不需經蛋白酶的作用形成胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量的科學事實證明,高度分化的植物細胞仍然具有全能性 |
B、細胞內含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的內在條件 |
C、用煙草葉肉細胞培養(yǎng)出完整植株是植物細胞具有全能性的體現(xiàn) |
D、克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因轉錄出的mRNA上的部分密碼子的排列順序發(fā)生了改變 |
B、該基因控制合成的蛋白質的結構發(fā)生了改變 |
C、該細胞中轉運RNA的種類發(fā)生了改變 |
D、該基因控制合成的蛋白質的結構沒有發(fā)生改變 |
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