下列圖象是某些細(xì)胞結(jié)構(gòu),以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、以上結(jié)構(gòu)參與構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的有a、b、c、d、f、g
B、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是f
C、結(jié)構(gòu)a、b、f、g中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對(duì)
D、能合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是a,在b內(nèi)能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,核酸的種類及主要存在的部位,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖:圖示為某些細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中a為葉綠體;b為線粒體;c為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);d為高爾基體;e為中心體;f為核糖體;g為核膜.據(jù)此答題.
解答: 解:A、f為核糖體,無(wú)膜結(jié)構(gòu),不參與構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、噬菌體屬于病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不含結(jié)構(gòu)f(核糖體),B錯(cuò)誤;
C、a為葉綠體(能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)、b為線粒體(能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)、f為核糖體(能進(jìn)行翻譯)、g為細(xì)胞核(能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄),可見(jiàn)結(jié)構(gòu)a、b、f、g中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對(duì),如f中只能發(fā)生A-U的配對(duì),C正確;
D、a為葉綠體,能進(jìn)行光合作用合成葡萄糖;b為線粒體,不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水,只能將丙酮酸分解成二氧化碳和水,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;重點(diǎn)要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為某同學(xué)對(duì)一組有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)的總結(jié),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容將表格補(bǔ)充完善.
待測(cè)物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
淀粉
 
 
 
還原糖
 
 
 
脂肪蘇丹Ⅲ染液
 
 
蘇丹Ⅳ染液
 
 
蛋白質(zhì)
 
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)一個(gè)人大量飲水時(shí)時(shí),會(huì)導(dǎo)致( 。
A、細(xì)胞外液滲透壓升高
B、垂體釋放抗利尿激素增多
C、垂體釋放抗利尿激素減少
D、尿量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病人血糖含量高于正常人,但卻感到饑餓的原因是(  )
A、血糖濃度太高
B、血糖大量合成糖元
C、細(xì)胞內(nèi)供能不足
D、氧氣供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、從進(jìn)化的角度看,是因?yàn)橄扔衋的出現(xiàn)才有了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)
B、圖中m、p所示結(jié)構(gòu)上都有[H]和ATP的生成和水的分解
C、圖中g(shù)是囊泡,它的活動(dòng)充分體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
①植物體內(nèi)的多糖都是植物細(xì)胞的能源物質(zhì);
②植物細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用,動(dòng)物細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用;
③藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,原因是其細(xì)胞內(nèi)有葉綠體;細(xì)菌不能進(jìn)行需氧呼吸,無(wú)線粒體;
④人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新;
⑤細(xì)胞周期的全過(guò)程都發(fā)生轉(zhuǎn)錄,僅間期進(jìn)行DNA復(fù)制.
A、①②③⑤B、①③④⑤
C、③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶,兩種酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.據(jù)此能得出的正確結(jié)論是(  )
A、甲酶的基本組成單位是氨基酸
B、甲酶的活性不受環(huán)境因素影響
C、乙酶能催化蛋白質(zhì)水解
D、乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中與圖表示的含義不相符的是(  )
A、甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低,某綠色植物體內(nèi)C3和C5的含量變化
B、某運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)CO2(甲)與O2(乙)的含量變化
C、在油菜種子的成熟過(guò)程中,脂肪(甲)和糖類(乙)的含量變化,若在萌發(fā)過(guò)程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反
D、光照后葉綠體基粒片層薄膜上ATP(甲)與ADP(乙)的含量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)功能多種多樣,下列與其功能不相符合的是( 。
A、酶-催化
B、抗體-免疫
C、肌肉蛋白-調(diào)節(jié)
D、載體-運(yùn)輸

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