11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量
B．碳可在森林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)
C．分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量
D．變色龍變化體色．主要是向同類傳遞行為信息

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化散失的過(guò)程．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量．能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．能量傳遞效率是指在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的同化能之比，傳遞效率大約是10%～20%．
2、生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營(yíng)養(yǎng)信息．
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息稱為物理信息；
（2）生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，還產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿，有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，以及動(dòng)物的行外激素等，就是化學(xué)信息．
（3）動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能傳遞某種信息，即生物的行為特征可以體現(xiàn)為行為信息．

解答 解：A、能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，故生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量，A正確；
B、碳可在森林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)，B正確；
C、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化能量中除去呼吸作用散失的能量，為各營(yíng)養(yǎng)級(jí)儲(chǔ)存的能量，這些能量一部分流向分解者，一部分流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C正確；
D、變色龍變化體色．主要是向異類生物傳遞行為信息，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)中0.1%的NaOH溶液能與瓊脂反應(yīng)呈紫色
B．瓊脂塊的體積為自變量，NaOH擴(kuò)散的速率為因變量
C．瓊脂塊體積越大，呈現(xiàn)紫色部分的體積也越大
D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推測(cè)細(xì)胞體積越小越有利于細(xì)胞的酶促反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是（　　）
A．O2分子通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞
B．水稻根毛細(xì)胞吸收Mg2+需要消耗能量
C．胰島素的分泌過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D．葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小麥麥穗基部離地的高度受四對(duì)基因控制，這四對(duì)基因分別位于四對(duì)同源染色體上．每個(gè)基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性．將麥穗離地27cm的aabbccdd和離地99cm的AABBCCDD雜交得到F1．以下分析正確的是（　�。�
A．若F1自交，子二代的表現(xiàn)型為63cm的小麥植株所占比例最小
B．若F1測(cè)交，子二代的表現(xiàn)型在27cm～63cm之間
C．若F1與甲（AABbCcDd）雜交，子二代表現(xiàn)型在36cm～90cm之間
D．若F1與乙雜交，子二代表現(xiàn)型在36cm～90cm之間，則乙的基因型只能為aaBBCcDd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．癌細(xì)胞形成的根本原因是正常基因突變成原癌基因
B．癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)
C．癌細(xì)胞具有染色質(zhì)收縮、核膜內(nèi)折等特點(diǎn)
D．癌細(xì)胞能無(wú)限增殖，有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　　）
A．F1產(chǎn)生的雌配子：雄配子為1：1B．測(cè)交后代表現(xiàn)型的比為1：1
C．測(cè)交后代基因型的比為1：1D．F1產(chǎn)生配子的比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖象與圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的D-E時(shí)期（填字母）．
（2）O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的間期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是DNA復(fù)制，相關(guān)蛋白質(zhì)合成（染色體復(fù)制）
（3）圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2：1：2，這種比例將持續(xù)到圖2的D點(diǎn)才可能開始變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
B．葉綠體內(nèi)膜分布有與光合作用有關(guān)的酶
C．核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．將天然蝦青素基因?qū)敕鸭?xì)胞中，獲得富含蝦青素的轉(zhuǎn)基因番茄．回答下列問題：
（1）天然蝦青素能有效清除細(xì)胞內(nèi)的自由基，延緩（細(xì)胞）衰老．
（2）天然蝦青素基因可以從基因組文庫(kù)中提取，基因組文庫(kù)與cDNA文庫(kù)相比，基因中具有啟動(dòng)子和內(nèi)含子．
（3）天然蝦青素基因提取后，一般用PCR技術(shù)擴(kuò)增，PCR擴(kuò)增過(guò)程中，需加熱至90～95℃，其目的是解鏈（為單鏈）；加熱至70～75℃時(shí)，互補(bǔ)鏈可在熱穩(wěn)定DNA聚合（或“Taq”）酶的作用下延伸．
（4）將蝦青素基因?qū)敕鸭?xì)胞，常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，該方法是將目的基因插入Ti質(zhì)粒上的T-DNA，使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞．
（5）檢測(cè)蝦青素基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，采用的方法是抗原-抗體雜交．
（6）番茄細(xì)胞轉(zhuǎn)化成功后，經(jīng)植物組織培養(yǎng)，通過(guò)脫分化形成愈傷組織，再分化獲得轉(zhuǎn)基因植株．

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