3.家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力.將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間;若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá),可以采用的分子檢測(cè)方法有mRNA分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù).
(3)通過(guò)PCR技術(shù)可大量獲取目的基因.PCR反應(yīng)體系主要包括:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、TaqDNA聚合酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶)和與干擾素基因特異性配對(duì)的DNA引物.
(4)培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(5)“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與表達(dá).從分子水平上檢測(cè)目的基因的方法:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
2、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)等.
3、生態(tài)工程原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.
(2)基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因.啟動(dòng)子位于目的基因的首端,終止子位于目的基因的尾端.基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄,可采用分子雜交技術(shù),要檢測(cè)目的基因是否翻譯,可采用抗原-抗體雜交法.
(3)通過(guò)PCR技術(shù)可大量獲取目的基因,PCR反應(yīng)體系的主要包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、與干擾素基因特異性配對(duì)的DNA引物和TaqDNA聚合酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶).
(4)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(5)“桑基魚(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)
(2)啟動(dòng)子    終止子   mRNA分子雜交技術(shù)
抗原-抗體雜交技術(shù)
(3)TaqDNA聚合酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶)
與干擾素基因特異性配對(duì)的DNA引物  
(4)增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積
(5)物質(zhì)循環(huán)再生      整體性

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、生態(tài)工程原理等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過(guò)程;掌握生態(tài)工程的原理及一般實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度度不同
C.光照強(qiáng)度為a增加到b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為a增加到c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.雄鼠睪丸中有且只有一條Y染色體的細(xì)胞是( 。
A.精原細(xì)胞B.初級(jí)精母細(xì)胞C.次級(jí)精母細(xì)胞D.精細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA,經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA.某些剪切過(guò)程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與.大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成,不同的mRNA合成后以不同的速度被降解.下列判斷不正確的是( 。
A.某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成
B.一個(gè)基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成
C.mRNA的產(chǎn)生和降解與個(gè)體發(fā)育的階段有關(guān)
D.初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于物種的形成,下列敘述正確的是( 。
A.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
B.地理隔離必然會(huì)導(dǎo)致生殖隔離
C.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
D.自然選擇直接作用于不同的基因型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.三化螟是水稻害蟲(chóng),危害嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致水稻顆粒無(wú)收.利用人工合成的信息素誘殺是防治三化螟的方法之一.為了檢驗(yàn)該方法在防治三化螟時(shí)的作用效果,科研小組選擇了兩塊相同的稻田進(jìn)行了試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組放置昆蟲(chóng)信息素,對(duì)照組不放置,結(jié)果如圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中白色柱是對(duì)照組(實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組)的測(cè)定結(jié)果;該防治害蟲(chóng)的方法屬于生物 防治.信息素誘殺雄性個(gè)體破壞了三化螟種群正常的性別比例,進(jìn)而影響種群的出生率,最終達(dá)到降低害蟲(chóng)種群密度的目的.
(2)三化螟成蟲(chóng)在春季將卵產(chǎn)于水稻葉片上,但產(chǎn)卵時(shí)的溫度必須達(dá)到16℃以上.由此可見(jiàn),生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的傳遞.要調(diào)查水稻葉片上三化螟蟲(chóng)卵的密度,通常采用的方法是樣方法.
(3)某片稻田及灌溉水源受到嚴(yán)重污染被農(nóng)民棄耕后,很快就會(huì)發(fā)展到草本(植物)階段.由于氣候持續(xù)干旱,該群落演替的最終結(jié)果可能是草本(植物)階段或灌木階段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程等方面的問(wèn)題:
(1)利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因羊.若要使獲得的轉(zhuǎn)基因羊分泌的乳汁中含有人抗凝血酶III蛋白,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必須把目的基因與羊乳腺分泌蛋白基因的啟動(dòng)子結(jié)合,使用該啟動(dòng)子的原因是讓目的基因只能在羊乳腺細(xì)胞中表達(dá).
(2)應(yīng)用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),需要在基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中査詢(xún)目的基因的核苷酸(或脫氧核苷酸)序列,以便合成引物.PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是目的基因的兩條脫氧核苷酸鏈(或目的基因).
(3)目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入羊的受精卵細(xì)胞,導(dǎo)入方法是顯微注射法.
(4)體外受精時(shí),需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理,卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)至MII中期(減數(shù)第二次分裂中期)時(shí)期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有研究顯示,HIV可能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞.如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞,則HIV大量入侵這些紅細(xì)胞,這樣的紅細(xì)胞可能成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.下列敘述正確的是( 。
A.HIV既可入侵T細(xì)胞也可入侵紅細(xì)胞,因此HIV對(duì)宿主細(xì)胞沒(méi)有選擇性
B.CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞能夠成為HIV的“陷阱細(xì)胞”可能是因?yàn)镠IV在紅細(xì)胞中不能增殖
C.如果通過(guò)修飾造血干細(xì)胞,將只需要注射少量修飾細(xì)胞即可起相同效果
D.HIV入侵到紅細(xì)胞后即死亡,因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)能夠識(shí)別CD4修飾過(guò)的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
B.人體內(nèi)所有酶的最適PH都接近于中性
C.酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
D.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案