“水往低處流”但是植物體內(nèi)的水卻往高處流,動(dòng)力從何而來?某同學(xué)為此做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。如下圖所示。
實(shí)驗(yàn)一:將一枝條插入充滿水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升,如圖一所示。
實(shí)驗(yàn)二:將同一植物在靠近莖的基部切斷,套上一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水和水銀。不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖二所示,請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)一說明____________________________。
實(shí)驗(yàn)二說明____________________________。
根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你對(duì)水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸動(dòng)力有何新的認(rèn)識(shí)?
__________________________________________________________________________。
枝條葉片通過蒸騰作用散失水分所產(chǎn)生的拉力,是促使水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力
根部生理活動(dòng)(答“根部滲透吸水”或只答根部也給分)能產(chǎn)生推動(dòng)水分向上運(yùn)動(dòng)的壓力
根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明:水分在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力不但有蒸騰拉力,還有根部產(chǎn)生的向上壓力。
此題考查植物的蒸騰作用以及根的吸水問題。圖一中植物枝條的蒸騰作用使水分散失的過程中,產(chǎn)生了蒸騰拉力,促使水分向上運(yùn)輸。這也是高大的植物能把根吸收的水分運(yùn)輸?shù)街参矬w全身各處的原因;對(duì)于第二個(gè)實(shí)驗(yàn),分析起來有一定的難度,也是一個(gè)開放式問題。事實(shí)上水銀柱上升了,說明玻璃管內(nèi)的水分增加了,只能是根從土壤中吸收的水分進(jìn)入到玻璃管中,是什么力量導(dǎo)致的呢?由于沒有葉,不是蒸騰作用的原因,聯(lián)系物理上的毛細(xì)現(xiàn)象,可以推測(cè):根部的生理活動(dòng)或根部的滲透吸水也會(huì)產(chǎn)生促使水分向上運(yùn)輸?shù)膲毫,但這不是植物吸水的主要?jiǎng)恿。分析?shí)驗(yàn)二的關(guān)鍵是根據(jù)事實(shí)大膽的分析推測(cè),只有根的活動(dòng)導(dǎo)致的。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
實(shí)驗(yàn)一:將一枝條插入充滿水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升,如圖一所示。
實(shí)驗(yàn)二:將同一植物的靠近莖的基部切斷,套上一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水銀和水。不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖二所示,請(qǐng)回答:
上圖實(shí)驗(yàn)一說明____________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)二說明____________________________________________________。
根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你對(duì)水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力有何新的認(rèn)識(shí)?
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科目:高中生物 來源:活題巧解巧練·高考生物(第二輪) 題型:043
“水往低處流”,但是植物體內(nèi)的水卻往高處流,動(dòng)力從何而來?某同學(xué)為此做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:將一枝條插入充滿水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升。如圖所示。
實(shí)驗(yàn)二:將同一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水和水銀。不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖所示,請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)一說明:
實(shí)驗(yàn)二說明:
根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你對(duì)水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸動(dòng)力有何新的認(rèn)識(shí)?
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科目:高中生物 來源:活題巧解巧練(高考生物) 題型:043
“水往低處流”,但是植物體內(nèi)的水卻往高處流,動(dòng)力從何而來?某同學(xué)為此做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:將一枝條插入充滿水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升,如圖中甲所示。
實(shí)驗(yàn)二:將同一植物在靠近莖的基部切斷,套上一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水和水銀。不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖中乙所示,請(qǐng)回答。
實(shí)驗(yàn)一說明:
實(shí)驗(yàn)二說明:
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科目:高中生物 來源: 題型:071
“水往低處流”,但是植物體內(nèi)的水卻是往高處流,動(dòng)力從何而來?某同學(xué)為此做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。(如下圖)
實(shí)驗(yàn)一:將一枝條插入充滿水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升,如圖一所示。
實(shí)驗(yàn)二:將同一植物的靠近莖的基部切斷,套上一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水銀和水。不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖二所示,請(qǐng)回答:
上圖實(shí)驗(yàn)一說明____________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)二說明____________________________________________________。
根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你對(duì)水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力有何新的認(rèn)識(shí)?
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