如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中①②③④所代表的物質(zhì)分是
 
、
 
、
 
、
 

(2)依次寫(xiě)出圖中⑤、⑥、⑦所代表場(chǎng)所:
 
 
 

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
,該反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,該反應(yīng)可以寫(xiě)成:
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、氧氣、二氧化碳;⑤有氧呼吸第一階段、⑥有氧呼吸第二階,⑦有氧呼吸第三階段;有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量.據(jù)此解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,①為葡萄糖,②為葡萄糖分解的產(chǎn)物,故為丙酮酸,③為有氧呼吸第三階段的原料,故為氧氣,④為有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物,故為二氧化碳.
(2)⑤為有氧呼吸的第一階段,場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑥為有氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所為線粒體基質(zhì),⑥為有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜.
(3)氧氣供應(yīng)不足,細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳;由于大量的能量?jī)?chǔ)存在酒精中沒(méi)有釋放出來(lái),因此釋放的能量少;無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),反應(yīng)式為C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量.
 故答案為:(1)①葡萄糖 ②丙酮酸 ③O2 ④CO2
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
(3)C2H5OH(酒精)和CO2 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量
點(diǎn)評(píng):題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過(guò)程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)有氧呼吸過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

線粒體、葉綠體、核糖體、染色體都是棉花葉肉細(xì)胞的重要細(xì)胞結(jié)構(gòu),這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是( 。
A、都具有蛋白質(zhì)和核酸
B、組成元素的種類相同
C、核酸組成單位種類相同
D、都含有磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加無(wú)水乙醇外,為防止葉綠素被破壞還需加入的化學(xué)藥品有
 
;如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是
 

(2)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程
 
;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
,在圖中⑥處充滿著
 
,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

(3)D步驟可觀察到部分細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞的吸收能力正逐漸
 
,若用人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片,完成C步驟,低倍鏡下觀察,其細(xì)胞形態(tài)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物──選修3現(xiàn)代生物科技專題]
人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示(注:基因B為高血壓相關(guān)基因).

(1)體外受精時(shí),人工采集的動(dòng)物精子必須經(jīng)過(guò)
 
處理才能完成圖示中的①過(guò)程;圖中的高血壓相關(guān)基因作為
 
,完成②過(guò)程常采用的方法是
 

(2)④過(guò)程中,為維持培養(yǎng)液pH的相對(duì)穩(wěn)定,必須將培養(yǎng)瓶放置在
 
中進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程用
 
(酶)處理才能獲得單個(gè)細(xì)胞.
(3)圖示中甲為
 
(時(shí)期)的去核卵母細(xì)胞,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和
 
.⑤過(guò)程操作技術(shù)叫做
 

(4)在上述轉(zhuǎn)基因鼠的培育過(guò)程中,所用到的主要胚胎工程技術(shù)有
 
、早期胚胎的培養(yǎng)和
 

(5)子代大鼠如果檢測(cè)到
 
 
出現(xiàn),即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說(shuō)明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá),然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型.轉(zhuǎn)基因鼠只攜帶一個(gè)B基因,常采用的方法來(lái)培育基因型為BB的個(gè)體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn) 觀察對(duì)象 染色劑 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 甲基綠吡羅紅 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有
 
 (實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
 通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;在實(shí)驗(yàn)操作中,要注意鹽酸濃度,處理材料時(shí)的溫度和
 

(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
 階段反應(yīng),該反應(yīng)變化是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)需要使用光學(xué)顯微鏡的組別是
 
.使用高倍鏡觀察的步驟要點(diǎn)是:
a.調(diào)節(jié)
 
,使視野變得明亮些;
b.低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的中央;
c.轉(zhuǎn)動(dòng)
 
換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物象為止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置.
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法:
 

(4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失。(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的探究課題:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段
B、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1
C、圖中顯示兩種分裂方式,Ⅰ~M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
D、圖中有同源染色體的時(shí)期為A~B和Ⅰ~M

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是( 。
A、向日葵的細(xì)嫩花盤(pán)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
B、許多植物葉片在秋末會(huì)脫落
C、植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收
D、植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表一顯示幾種不同生物體中水分的含量;表二顯示人體中幾種不同器官或組織中水分的含量.
表 一
生物 水母 魚(yú)類 哺乳動(dòng)物 藻類 高等植物
含水量(%) 97 80~85 78 65 90 60~80
表 二
組織器官 牙齒 骨髓 骨骼肌 心臟 血液
含水量(%) 10 22 76 79 83 84
從表中的數(shù)據(jù)分析,試判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、構(gòu)成生物體的成分中水的含量最多
B、生物體的含水量與生物的生活環(huán)境密切相關(guān)
C、代謝旺盛的組織器官含水量較高
D、組織器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異與水的存在形式無(wú)關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案