表現(xiàn)型 | 藍(lán)眼 | 紫眼 |
基因型 | A___B | aaB |
A. | 3:1 | B. | 9:7 | C. | 3:2 | D. | 5:3 |
分析 根據(jù)表格和題干信息分析可知:藍(lán)眼蛙(A_B_)與紫眼青蛙(aaB_)雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型有三種,即出現(xiàn)了藍(lán)眼(A_B_)和紫眼(aaB_)和第三種眼色(綠眼),由此可推知親本中藍(lán)眼蛙的基因型為AaBb,紫眼蛙的基因型為aaBb.據(jù)此答題.
解答 解:由以上分析可知,親本中藍(lán)眼蛙的基因型為AaBb,紫眼蛙的基因型為aaBb,則F1中藍(lán)眼蛙的比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$,紫眼的比例為$\frac{1}{2}×$$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$,所以理論上F1中藍(lán)眼蛙:綠眼蛙為$\frac{3}{8}$÷(1-$\frac{3}{8}$-$\frac{3}{8}$)=3:2.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題中和表中信息準(zhǔn)確判斷親本的基因型,再運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算子代各種表現(xiàn)型的比例,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3 | |
B. | 該蛋白分子在細(xì)胞間信息交流中具有重要作用 | |
C. | 癌細(xì)胞的易分散和轉(zhuǎn)移可能與膜表面的層粘連蛋白含量變化有關(guān) | |
D. | 該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制d點(diǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度 | |
B. | 圖中b點(diǎn)的只要限制因素是光照強(qiáng)度 | |
C. | 限制c點(diǎn)的主要內(nèi)部因素有酶的數(shù)量和活性 | |
D. | 圖中a點(diǎn)的限制因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞中染色體的行為不同,染色體的組數(shù)也不同 | |
B. | 如果用15N標(biāo)記細(xì)胞中的一條染色體,只有減數(shù)分裂能產(chǎn)生不含15N的子細(xì)胞 | |
C. | 兩者都可能發(fā)生非同源染色體減的交叉互換,但只有減數(shù)分裂能發(fā)生同源染色體的交叉互換 | |
D. | 減數(shù)分裂比有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期時(shí)間長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•臨沂月考)下列與生產(chǎn)、生活實(shí)際相關(guān)的敘述,不正確的是( )
A.沙漠地區(qū)的植物細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量高于自由水
B.新鮮的植物種子比干種子的新陳代謝相對(duì)旺盛
C.在生物體的不同發(fā)育時(shí)期,生物體的含水量不同
D.結(jié)合水含量高的生物抗旱、抗寒、抗熱能力強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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