【題目】固定化細(xì)胞對(duì)酶的活性影響最小，根本原因是

A. 酶的提取純化過(guò)程，避免了細(xì)胞破碎

B. 固酶化細(xì)胞在多種酶促反應(yīng)中連續(xù)發(fā)揮作用

C. 酶促反應(yīng)結(jié)束后，能被吸收和重復(fù)利用

D. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)保證了各種酶的細(xì)胞內(nèi)環(huán)境，化學(xué)反應(yīng)中能更好的發(fā)揮作用

【答案】D

【解析】固定化細(xì)胞對(duì)酶的影響最小的根本原因是酶在細(xì)胞內(nèi)，受到細(xì)胞的保護(hù)作用，受外界影響較小，維持相關(guān)酶的活性，保證了各種酶在細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)中有效地發(fā)揮作用，故D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A.如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)下丘腦分泌的激素①叫________

(2)垂體分泌的激素②叫_______，它可以促進(jìn)_______的生長(zhǎng)發(fā)育，也可以調(diào)節(jié)_______的合成和分泌等。

(3)對(duì)于促進(jìn)生長(zhǎng)和發(fā)育，甲狀腺激素和_______分泌的生長(zhǎng)激素表現(xiàn)為_______作用。

(4)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，因?yàn)榧谞钕偌に氐暮吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí)，就會(huì)_______下丘腦和垂體的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為_______調(diào)節(jié)。

B.生物鐘又稱生理鐘，它是生物體內(nèi)的一種無(wú)形的“時(shí)鐘”，實(shí)際上是生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性。人體除了人腦主生物鐘外，還存在肝臟、胰臟等器官和脂肪組織中的局部生物鐘。請(qǐng)回答:

(1)在各級(jí)神經(jīng)中樞中，與生物節(jié)律控制有關(guān)的中樞在_______，該結(jié)構(gòu)還具有分泌功能,如能分泌_______激素調(diào)節(jié)水的平衡，分泌_______激素調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)，進(jìn)而使垂體調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)。

(2)活躍在人腦中的主生物鐘基因在肝臟、胰腺等組織的細(xì)胞中也_______(填“存在’，或“不存在”)�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，若小鼠肝臟細(xì)胞中的生物鐘基因被敲除了，小鼠會(huì)出現(xiàn)低血糖，這是因?yàn)?/span>_______。

(3)機(jī)體存在與肝臟生物鐘相反的調(diào)控系統(tǒng)，在進(jìn)食后限制過(guò)多的血糖。這一系統(tǒng)中_______是最主要的激素，這種物質(zhì)由_______細(xì)胞產(chǎn)生。當(dāng)人用餐后，葡萄糖進(jìn)入血液引起該種激素的分泌，促進(jìn)組織細(xì)胞加速_______葡萄糖，從而使血糖水平降低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見(jiàn)的一種遺傳病，為研究其發(fā)病率，應(yīng)該

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)

B. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

C. 先確定其遺傳方式，再計(jì)算發(fā)病率

D. 先調(diào)查該基因的頻率，再計(jì)算出發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1913年，生物學(xué)家BoysenJensen用燕麥胚芽鞘做了下面的實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖①顯示云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長(zhǎng)素往下運(yùn)送

B. 瓊脂不會(huì)阻止胚芽鞘頂端制造的生長(zhǎng)素往下運(yùn)送

C. 圖①②結(jié)果顯示生長(zhǎng)素會(huì)向背光面移動(dòng)，造成生長(zhǎng)差異的彎曲

D. 假若將圖④的瓊脂改換成云母片，結(jié)果仍然有向光彎曲的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；研究人員對(duì)青鮮素毒性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖甲。乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞分裂素能促進(jìn)________，促進(jìn)種子萌發(fā)，不可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮；青鮮素與___(激素)的作用機(jī)理類似。

（2）根據(jù)圖甲可知，濃度在_______以下，青鮮素幾乎沒(méi)有毒性。

（3）根據(jù)酶X的生理作用分析，它可能是________酶。

（4）根據(jù)圖丙可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度_____近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落。已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸，結(jié)合對(duì)圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是__（“促進(jìn)”、“抑制”或“無(wú)影響”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是

A．鐮刀形細(xì)胞貧血癥是基因突變的結(jié)果

B．貓叫綜合征是由于相關(guān)基因中缺了幾個(gè)堿基對(duì)引起的

C．同源染色體的非姐妹染色單體交換片段屬于易位

D．21三體綜合征患者的不分裂的體細(xì)胞內(nèi)含24條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶抑制劑分競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，兩者作用特點(diǎn)如下圖甲所示，下圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速度。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B. 曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制

C. 曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。（字母代表場(chǎng)所，數(shù)字代表物質(zhì)）

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①和④依次代表___________和__________，A和C依次代表_______和_______。

（2）圖中能合成ATP的場(chǎng)所為____________（用字母表示）。A中合成的NADPH能夠?yàn)樘挤磻?yīng)提供________________。

（3）二氧化碳還原為糖的一系列反應(yīng)稱為_______________循環(huán)，產(chǎn)物三碳糖能在B中作為原料合成__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中A表示的是過(guò)程；B表示的是過(guò)程，是指由一個(gè)或一種細(xì)胞經(jīng)A過(guò)程產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的過(guò)程．
（2）若a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比，哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最大的？
（3）若c是衰老的細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)（是或不）發(fā)生改變．
（4）d細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞，則d細(xì)胞膜上的減少，容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，并且細(xì)胞周期變 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案