一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)染色體組成為44+XXY的色盲兒子,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是( 。
A、女方減數(shù)第二次分裂異常
B、女方減數(shù)第一次分裂異常
C、男方減數(shù)第一次分裂異常
D、男方減數(shù)第二次分裂異常
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:色盲是伴X染色體隱性遺傳病(用B、b表示),表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩(XbXbY),則該夫婦的基因型為XBXb×XBY.據(jù)此答題.
解答: 解:由以上分析可知,該夫婦的基因型為XBXb×XBY,男孩的基因型為XbXbY,則該男孩是由基因型為XbXb的卵細(xì)胞和基因型為Y的精子結(jié)合形成的,而基因型為XbXb的卵細(xì)胞是由于女方減數(shù)第二次分裂后期,兩條含有基因b的子染色體沒(méi)有分離移向同一極所致.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以克氏綜合征為素材,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳,首先要求考生明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病,能根據(jù)親本及子代的表現(xiàn)型推斷出各自的基因型;其次要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能用所學(xué)的知識(shí)解釋患克氏綜合征并伴有色盲的男孩形成的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA片段一條鏈上的堿基序列為…A-T-G-C…,其互補(bǔ)鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列是( 。
A、…T-A-C-G…
B、…A-T-G-C…
C、…A-U-C-G…
D、…A-U-G-C…

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖一是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,圖二表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化,據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖一中含同源染色體的細(xì)胞有
 
(填序號(hào)),①細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組.
(2)可表示減數(shù)分裂的細(xì)胞圖是
 
(填序號(hào)),圖一中的③與圖二中對(duì)應(yīng)的區(qū)間是
 
(填字母).
(3)基因突變和基因重組分別發(fā)生在圖一
 
 
(填序號(hào))所示的細(xì)胞中.由圖二可知,在連續(xù)分裂的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞周期中的
 
 期,此時(shí)染色體以
 
狀態(tài)存在.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,藥物“達(dá)菲”通過(guò)抑制該病毒中神經(jīng)氨酸酶(NA)的作用,使病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來(lái),從而減少病毒的傳播,下列推測(cè)或敘述合理的是( 。
A、NA能夠破壞細(xì)胞膜
B、H1N1病毒能夠在宿主細(xì)胞外自行增殖
C、NA是由宿主細(xì)胞的DNA控制合成的
D、NA的合成包括有轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

急性早幼粒細(xì)胞白血病是最兇險(xiǎn)的一種白血病,其發(fā)病機(jī)理如圖所示,2010年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王振義院士發(fā)明的“誘導(dǎo)分化療法”聯(lián)合應(yīng)用維甲酸和三氧化二砷治療該。S甲酸通過(guò)修飾PMLRAR,使癌細(xì)胞重新分化“改邪歸正”;三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解,使癌細(xì)胞發(fā)生部分分化并最終進(jìn)入凋亡.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、這種白血病是早幼粒細(xì)胞發(fā)生染色體變異引起的
B、這種白血病與早幼粒細(xì)胞遺傳物質(zhì)的重組有關(guān)
C、維甲酸和三氧化二砷均改變了癌細(xì)胞的DNA結(jié)構(gòu)
D、“誘導(dǎo)分化療法”將有效減少病人骨髓中積累的癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列敘述正確的是( 。
A、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則形成該蛋白質(zhì)時(shí)分子量減少18(m-4)
B、含該免疫球蛋白溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
C、若該免疫球蛋白的-S-S-被破壞,其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
D、由圖可知組成該免疫球蛋白的化學(xué)元素有C、H、O、N、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在放有0.5mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入5只大草履蟲(chóng),然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲(chóng)的數(shù)量.經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),得出如右圖所示的結(jié)果:對(duì)這一結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、大草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng)
B、大草履蟲(chóng)放入瓶?jī)?nèi)第一天起進(jìn)入快速增長(zhǎng)期
C、在第四天至第六天中,種群的出生率等于死亡率
D、該瓶?jī)?nèi)大草履蟲(chóng)種群的K值為400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是(  )
①改變細(xì)胞膜的通透性           ②改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性  
③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成         ④將RNA與蛋白質(zhì)分離
⑤將DNA與蛋白質(zhì)分離           ⑥利于RNA與染色劑結(jié)合 
⑦利于DNA與染色劑結(jié)合          ⑧利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合.
A、①④⑥B、②④⑧
C、①⑤⑦D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體液免疫的敘述正確的是( 。
A、有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞,使其增殖分化成漿細(xì)胞
B、抗體是由B細(xì)胞分泌的
C、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原不需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理
D、效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原

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