A. | 是根據(jù)蛋白質(zhì)對(duì)其他分子的親和力來(lái)分離蛋白質(zhì)的 | |
B. | 凝膠是一些微小的無(wú)孔的球體,小球體都是由多糖類化合物構(gòu)成的 | |
C. | 相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)的路程較長(zhǎng),但移動(dòng)速度較快 | |
D. | 相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)只能在凝膠外部移動(dòng),路程較短,移動(dòng)速度較快 |
分析 凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.據(jù)此答題.
解答 解:A、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì)的,A錯(cuò)誤;
B、凝膠色譜分離法分離蛋白質(zhì)時(shí),凝膠的種類較多,是一些多孔類的物質(zhì),但其作用的共同點(diǎn)是改變不同蛋白質(zhì)分子通過(guò)凝膠時(shí)的路徑,B錯(cuò)誤;
C、相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,C錯(cuò)誤;
D、相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)只能在凝膠外部移動(dòng),路程較短,移動(dòng)速度較快,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的提取和分離,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的材料、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•邯鄲期末)一切生物的遺傳物質(zhì)和生命活動(dòng)的體現(xiàn)者分別是( )
①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質(zhì) ⑤脂類 ⑥糖類.
A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用凝膠色譜法分離果膠酶的原理是蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量不同,在色譜柱中的移動(dòng)速度不同 | |
B. | 蛋白質(zhì)的提取和分離中洗滌時(shí)離心速度過(guò)小,時(shí)間過(guò)短,白細(xì)胞會(huì)沉淀達(dá)不到分離效果 | |
C. | 電泳法是利用樣品中各種分子帶電性質(zhì)和數(shù)量以及樣品分子大小不同,產(chǎn)生的遷移速度不同而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離 | |
D. | 離心法分離蛋白質(zhì)的依據(jù)是不同大小的分子離心時(shí)沉降速度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在進(jìn)行果酒發(fā)酵過(guò)程中要定期“放氣”,并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶 | |
B. | 果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段 | |
C. | 用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí),浸泡時(shí)間不足會(huì)造成洗滌效果差 | |
D. | 電泳法可以用于蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在裝填圖甲中凝膠色譜柱時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)柱內(nèi)有氣泡存在,就需要重裝 | |
B. | 圖甲中大分子蛋白質(zhì)因阻力大而移動(dòng)慢,所以最后從層析柱中流出來(lái) | |
C. | 圖乙中凝膠中加入的SDS可以使蛋白質(zhì)在電泳時(shí)遷移速率完全取決于分子大小 | |
D. | 洗脫時(shí),如果紅色區(qū)帶均勻一致的移動(dòng),說(shuō)明色譜柱制作成功 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 污水凈化過(guò)程中,微生物僅通過(guò)有氧呼吸將有機(jī)物分解 | |
B. | 植物池中水生植物所需的能量由微生物供給 | |
C. | 該系統(tǒng)所遵循的生態(tài)原理是整體性原理 | |
D. | 植物池前部的溶解氧含量比后部的少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳 | |
B. | 4,9號(hào)個(gè)體一定攜帶該致病基因 | |
C. | 家族中10為雜合子的幾率一定為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 14號(hào)與該病患者結(jié)婚,生患病孩子的幾率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 設(shè)計(jì)該生態(tài)工程主要依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)再生原理 | |
B. | 生物濾池的功能是利用微生物分解污水中的有機(jī)物 | |
C. | 水生植物塘和人工濕地的主要功能是分解有機(jī)質(zhì)和吸收礦質(zhì)元素 | |
D. | 生態(tài)工藝處理污水可達(dá)到凈化污水,涵養(yǎng)水源,綠化美化等效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)核膜 | B. | 有無(wú)細(xì)胞膜 | C. | 有無(wú)核糖體 | D. | 有無(wú)線粒體 |
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