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關于動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行
B、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導致疾病發(fā)生
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
D、在正常情況下，內環(huán)境的各項理化性質是保持不變的
考點：內環(huán)境的理化特性
專題：
分析：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經、體液和免疫調節(jié)的共同作用下，通過機體的各器官，系統(tǒng)的分工合作，協調統(tǒng)一而實現的，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件．內環(huán)境的理化性質主要包括溫度、滲透壓和pH，其中人體血漿pH的相對穩(wěn)定與血漿中的緩沖物質相關．明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、酶促反應需要適宜的條件，如適宜的溫度和PH等，所以穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行，A正確；
B、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，機體進行生命活動的必要條件得不到保證，因而可導致疾病發(fā)生，B正確；
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，是在神經、體液和免疫調節(jié)的共同作用下維持的，C正確；
D、在正常情況下，內環(huán)境的各項理化性質是保持相對穩(wěn)定，動態(tài)平衡，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量．據圖判斷，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量
B、人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量
C、可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查
D、當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數量的增長速率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖，請據圖回答：

（1）流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的
 
（填字母）所固定的太陽能，F所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
．
（2）圖1中能構成生物群落的有
 
（填字母），其中由捕食關系形成的食物鏈為
 
（用字母和箭頭表示）．
（3）圖2中的丙種群相當于圖1中的
 
（填字母）．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質循環(huán)、能量流動外，還有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一類單細胞真菌，在生活實踐中常用于釀酒和發(fā)面，為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某生物興趣小組的同學將實驗材料和用具按如圖安裝好并進行了相關實驗．請據圖分析作答：

（1）甲、乙兩組酵母菌的呼吸方式分別是
 
、
 
．
（2）甲組實驗中，質量分數為10%的NaOH溶液是為了
 
，乙組B瓶應封口放置一段時間，以除去瓶中的
 
后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶．
（3）上述實驗中可觀察到的現象是
 
．
（4）若A、B兩瓶中的酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同，按圖中裝置培養(yǎng)一段時間，則實驗結束時兩瓶中酵母菌種群密度的大小關系是A
 
B（填“＞”或“=”或“＜”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

寄生在某種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會造成鳥的羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全，影響雄鳥的求偶繁殖．
（1）若該種群中對羽虱具有抵抗力的個體BB和Bb分別占15%和50%，則b基因的基因頻率為
 
．
（2）圖是該種群一段時間以后相關基因頻率的變化趨勢，由圖可知曲線
 
（填數字）代表B基因頻率的變化．

（3）研究者認為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領土筑巢，與雄鳥尾羽長短有關．為了驗證這個觀點，做了如下實驗，結果如右上圖所示．
①將若干只
 
 相似且生長狀況一致的雄鳥均分成A、B、C三組，B組雄鳥的尾羽
 
，作為對照．將
 
組雄鳥的尾羽剪短，把剪下的尾羽用黏合劑粘在另一組雄鳥的尾羽上．給三組雄鳥帶上標志后放歸野外進行觀察．
②實驗結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于細胞工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、葉肉細胞去分化后形成一團沒有特定結構和功能的分生狀態(tài)的細胞
B、轉基因克隆動物是克隆技術和轉基因技術結合的結果
C、胚胎干細胞和成體干細胞均具有全能性
D、應用動物細胞培養(yǎng)技術可以生產疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結果如圖．有關實驗的分析和評價，正確的是（　�。�
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同
B、本實驗可以不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組
C、使扦插枝條產生相同根數的吲哚乙酸濃度相同
D、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究影響扦插枝條生根的因素，某興趣小組以同一植物的枝條為材料，用營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X處理后，得到的實驗結果如圖所示．下列推斷正確的是（　�。�
A、營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響
B、生長調節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用
C、營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X均有利于根的形成
D、葉片可能產生與生長調節(jié)劑X類似作用的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自然生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構成的一條食物鏈：甲→乙→丙→丁，其中甲是自養(yǎng)型生物．在某一時間分別測得這四種生物所含的有機物總量分別為a、b、c、d．下列敘述正確的是（　　）
A、甲從無機環(huán)境中獲得的能肯定大于a 所含的能量
B、若b＞0.2a，此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能會受影響
C、甲單一個體所含有機物的總量在四種生物中最多
D、這四種生物個體的總和構成一個自然生態(tài)群落

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