A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①② |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程;②表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生后代的過(guò)程(受精作用);③表示子代基因型和表現(xiàn)型種類數(shù)及相關(guān)比例.
解答 解:基因分離定律的實(shí)質(zhì)是:等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,發(fā)生的減數(shù)第一次分裂后期,所以基因分離定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖中①過(guò)程.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合有性生殖過(guò)程圖,考查基因分離定律發(fā)生的時(shí)期,要求考生掌握有性生殖的概念,準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的含義;其次要求考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確它們發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,再選出正確的答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤潮大面積發(fā)生后,耗去了海水中大量的溶解氧,使海水大面積處于缺氧狀態(tài) | |
B. | 赤潮生物能分泌大量的毒素 | |
C. | 赤潮生物黏附在魚鰓及濾食性貝類的鰓片上,阻礙了它們的呼吸 | |
D. | 赤潮生物大量寄生在魚、蝦、貝類等生物體內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①~④過(guò)程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂 | |
B. | 對(duì)香蕉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體 | |
C. | ②階段為脫分化過(guò)程 | |
D. | X代表愈傷組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞液濃度大,吸水力強(qiáng) | B. | 可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸水 | ||
C. | 生命活動(dòng)過(guò)程中需水少 | D. | 吸收的水分只有少量被蒸發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 害蟲(chóng)與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 防治稻田害蟲(chóng),能使能量更多地為人類利用 | |
C. | 精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異 | |
D. | 已知褐飛虱以刺吸植株汁液危害水稻,則褐飛虱與水稻是捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霉菌一般在25℃-28℃的溫度下培養(yǎng)3-4天 | |
B. | 不同種類的微生物,一般來(lái)說(shuō)培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時(shí)間不相同 | |
C. | 一般來(lái)說(shuō),在相同的培養(yǎng)基、溫度及培養(yǎng)時(shí)間等條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征 | |
D. | 一個(gè)菌落就是單個(gè)微生物在固體培養(yǎng)基上迅速繁殖,并以此母細(xì)胞為中心形成的子細(xì)胞群體 |
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